教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》说课课件.pptVIP

教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿 教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿 说 课 稿 教科版《科学》第四册第5课 教科版科学四年级下册《导体与绝缘体》说课稿 说教材 《导体与绝缘体》是教科版科学四年级下册第一单元的第5课。在这一单元中，通过前4课的学习，学生已经获得了一些关于电的知识。本课在前面所学知识的基础上进行延伸，本课分为三部分：（一）检测身边的物体是导体还是绝缘体。（二）教室里电器设备的材料。（三）安全用电事项。 教科版科学四年级下册《导体与绝缘体》说课稿 教学目标 1、学会并使用电路检测器检测身边常见物体的导电性。 2、建立什么是导体和绝缘体的概念，知道常见物体中哪些是导体，哪些是绝缘体。 3、学会与人合作，形成认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。 教科版科学四年级下册《导体与绝缘体》说课稿 教学重难点 重点是检测区分多种物体是导体还是绝缘体 难点是合理分工，科学进行实验。 教科版科学四年级下册《导体与绝缘体》说课稿 教学设计流程 观察导入 复习导入，解释概念 观察导入 自主学习，演示实验 观察导入 安全用电意识培养 观察导入 当堂练习，及时反馈 观察导入 分组实验，整理数据 观察导入 学生汇报，找出规律 教科版科学四年级下册《导体与绝缘体》说课稿 电路检测器 教科版科学四年级下册《导体与绝缘体》说课稿 像铜丝那样可以通过电流的物质， 我们称它们为导体。 像电线外包着的塑料那样不能通过电 流的物质，我们称它们为绝缘体。 教科版科学四年级下册《导体与绝缘体》说课稿 我们以橡皮为例，你们猜测橡皮容不容易让电流通过？ 思考：用什么工具检测？ 电路检测器 继续思考：怎样用电路检测器检测？ 教科版科学四年级下册《导体与绝缘体》说课稿 （1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。 （2）检测1：用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡是否发光。 （3）检测2：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确，所以我们要重新再检测一次。 （4）判断并记录：将两次检测的结果记录在1号记录单上，再在“检测表明”一栏得出结论。 实验一：检测橡皮是否导电的方法 教科版科学四年级下册《导体与绝缘体》说课稿 检测橡皮擦是否容易让电流通过的记录表 物体名称 预测 检测1 检测2 检测表明 橡皮擦 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易通过 不容易通过 √ √ √ √ 教科版科学四年级下册《导体与绝缘体》说课稿 塑料片 铝片 教科版科学四年级下册《导体与绝缘体》说课稿 检测物体导电性时要注意哪些问题？ 温馨提醒： 1.检测时先要检测电路检测器是否正常。 2.在检测前先进行预测。 3.为了提高检测的准确性，要重复检测多次。 4.要认真及时地记录检测结果，合理得分析后说说自己的发现。 教科版科学四年级下册《导体与绝缘体》说课稿 小组分工合作 小组长：负责监督汇报工作。 材料员：负责领取材料，整理材料。 操作员：负责具体实验操作。 记录员：负责好数据的记录。 观察员：负责观察整个实验过程。 实验二：检测10种物体的导电性 物体名称 预测 检测1 检测2 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电 橡皮 铝片 纸板 回形针 钥匙 塑料棒 我们的检测记录 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 教科版科学四年级下册《导体与绝缘体》说课稿 学生汇报展示 1、能导电的材料有哪些？不能导电的又有哪些？ 2、检测中能使小灯泡发光的材料有（ ）种，它们一般都是些（ ）材料； 检测中不能使小灯泡发光的材料有（ ）种，它们一般都是些（ ）材料。 教科版科学四年级下册《导体与绝缘体》说课稿 找一找：在我们的教室中，找找电器设备哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘体？ 教科版科学四年级下册导体与绝缘体说课稿 教科版科学四年级下册《导体与绝缘体》说课稿 导体 绝缘体 导体 绝缘体 我们利用导体把电送到人们需要的地方。 我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘材料。 想一想：绝缘体的用处是什么？导体的用处又是什么？ 教科版科学四年级下册《导体与绝缘体》说课稿 安全用电！ 不用湿布擦电器，不用湿手触摸电器和开关！ 好好保护电器绝缘体。 除了插头外，不要把手指或其他任何东西插进电源插座 “人体、大地、水”是导体。 教科版科学四年级下册《导体与绝缘体》说课稿