中华人民共和国的学前教育史.pptVIP

第五节 中华人民共和国的学前教育 一、学校制度及学前教育法规 （一）《关于改革学制的决定》 问题： 1951年10月1日，政务院公布《关于改革学制的决定》中关于幼儿教育，指出： “实施幼儿教育的组织为幼儿园。幼儿园收三足岁到七足岁的幼儿。” （二）两个重要文件 1、两个文件：《幼儿园暂行规程(草案)》与《幼儿园暂行教学纲要(草案)》 1952年3月，《幼儿园暂行规程(草案)》由教育部正式颁发，成为新中国第一个规范幼儿园教育办理的重要法规。 1952年7月由教育部拟订颁行《幼儿园暂行教学纲要(草案)》，是关于幼儿园教学的基本要求和规定。 2、幼儿园的双重任务 幼儿园的任务是： 根据新民主主义教育方针教养幼儿，使他们的身心在入小学前获得健全的发育； 同时减轻母亲对幼儿的负担，以便母亲有时间参加政治生活、生产劳动、文化教育活动等。 3、幼儿园的教养原则 使幼儿全面发展； 使教养内容和幼儿生活实际相结合； 使幼儿有独立活动完成简单任务的机会，使幼儿习惯于集体生活； 使必修作业、选修作业以及户外活动相配合； 使幼儿家庭教育和幼儿园教育密切配合，共6条。 4、幼儿园教养活动项目 幼儿园教养活动项目共6项，包括： 体育(包括日常生活、卫生习惯、体操、游戏、舞蹈和活动等)； 语言包括谈话、讲述故事、歌谣、谜语)； 认识环境(包括日常生活环境、社会环境、自然环境)； 图画、手工(包括图画、纸工堰工。其它材料作业等)， 音乐(包括唱歌、表情唱歌、听音乐、乐器表演）； 计算(包括认识数目、心算、度量) 。 5、幼儿园的对象与体制 幼儿园以收3周岁到未满7周岁的幼儿，以整日制为原则，幼儿每日在园时间以8小时至12小时为准； 根据需要可办寄宿制和季节性幼儿园； 开学、放假比照小学学历，但为便利妇女工作，以不放寒暑假为原则； 幼儿园教师的称谓，更名为为“教养员”； 此外，还有设班、编班原则，园长、教养员责任制等。 6、地位 《暂行规程》与《暂行纲要》的制定和试行，明确了幼儿园的双重任务和教养并重的方针，强调了幼儿园教育的目的性和计划性以及各科教学的思想性、系统性和科学性，为全面改革旧教育，逐步建立社会主义学前教育新体系奠定了良好的基础。 （三）幼儿园制度 幼儿园——中华人民共和国学前教育机构的名称。它是在《关于改革学制的决定》中明确规定的。 教养活动的内容初定为体育、语言、认识环境、图画与手工、音乐、计算共6项，1981年扩充为生活卫生习惯、思想品德、基本动作发展、常识、语言、计算、美工、音乐共8项。 50年代模仿苏联办理，80年代后开始与国际接轨。 （四）改革开放后幼教法规 十一届三中全会召开后，教育改革工作进入到一个全新的阶段。 1987年，国家教委主持召开了全国幼儿教育工作会议。这是中国近现代第一次有关幼儿教育的专门会议。会后，有关幼教法规的制定进入新的阶段。 1、一些重要法规 《城市幼儿园工作条例(试行草案)》（1979）； 《幼儿园教育纲要(试行草案)》（1981）； 《托儿所、幼儿园卫生保健制度》（1985） ； 《幼儿园教玩具配备目录》（1986）； 《全日制、寄宿制幼儿园编制标准(试行)》（1987）； 《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（1987）； 《城市幼儿园建筑面积定额》 （1988）； 《幼儿园工作规程》（1989，1996）。 其中最重要的两条法规是： 《幼儿园教育纲要(试行草案)》（1981） 《幼儿园工作规程》（1989，1996） 2、幼儿园教育纲要(试行草案)》（1981） 1981年10月由教育部颁发。它是对1952年颁行的教学纲要的正式修订。把“教学’’改为“教育” 。《纲要》由幼儿年龄特点与幼儿园教育任务、幼儿园教育的内容与要求、教育手段及注意事项三大部分构成。 （1）教育内容，扩展为生活卫生习惯、思想品德、基本动作发