高二历史学业水平考试基础训练第二分册.docx

--------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来---------------- --------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来---------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 高二历史学业水平考试基础训练——中国古代史一 1、在半坡遗址发现了粟和粟壳的遗存，在河姆渡遗址发掘出大量人工栽培水稻稻谷、稻茎的遗存。下列因原始农业产生而出现的历史现象中是 A、聚族定居 B、贵贱有别 C、王位继承 D、阶级对立 2、历史学家将商代的历史视为“信史”的依据是 A 文献与文物相印证 B 活字印刷术的发明 C 青铜工艺日臻完善 D 国家特征已经形成 3、《左传·昭公》中记载：“昔武王克殷，成王靖四方，康王息民，并建母弟，以藩屏周。”材料反映出西周分封制的主要政治意图是 A．惠及边民 B．恩及兄弟 C．拱卫王室 D．镇压叛乱 4、 “周代学术之大兴，不在西周盛世，而在东迁之后之春秋末叶与战国时代。”材料中的“周代学术之大兴”指的是 A 诸侯争霸 B 百家争鸣 C 改革变法 D 实力竞争 5、（秦朝初年）“法令出一”，“天下之事无大小，皆决于上”。材料中的“上”指的是 A 秦穆公 B 秦孝公 C 秦始皇 D 汉高祖 6、在汉光武帝时期，学生要想进入最高学府——太学，接受儒家教育，应到 A．长安 B．洛阳 C．咸阳 D．建康 7、“此一制度导致候补者互相竞争官职与俸禄，因而使得他们无法联合起来形成封建官吏贵族。获取官职的机会对任何人开放，只要他们能证明自己有足够的学养。”文中提及的“制度”是指 A．封建制 B．察举制度 C．九品中正制 D．科举制度 8、中国古代帝王的典型形象是：“一手捧着儒家经典，宣示教化；一手高举法家利剑，厉行专制。”这种帝王的典型开始于 A．秦代 B．汉代 C．唐代 D．宋代 9、按唐制，中男（男丁16岁以上至21岁为中男）不服兵役，成男（22岁以上为成男）才服兵役。某次，封德彝提出中男服兵役的建议，得到太宗许可。但是，魏征不肯签署文件，并指出这是竭泽而渔的做法。最终此提议没有通过。据此，你认为魏征供职于 A．尚书省 B．中书省 C．兵部 D．门下省 10、政治稳定，经济繁荣的北宋长期与辽，夏并立，其原因是： A.国力虚弱 B.豪强争权 C.藩镇割据 D.分封诸侯 11、右表是西周初年主要诸侯国的简 诸侯国 与王室关系 地理位置 晋 同姓 今山西 卫 同姓 今河南北部 鲁 同姓 今山东南部 齐 功臣 今山东北部 宋 商朝后裔 今河南东部 燕 同姓 今北京一带 况，它说明分封制实质上重视的是 A．血缘关系 B．姓氏关系 C．地域关系 D．官僚关系 12、历史是复杂的。有时吸取前人的历史教训会导致新问题的产生。下列史实能佐证这—看法的是 A．秦二世而亡，汉推行郡国并行制 B．秦二世而亡，汉启用布衣将相 C．隋二世而亡，唐广招贤才知人善任 D．隋二世而亡，唐实行宽简舒缓法令 13、夏曾佑认为：“中国之有周人，犹泰西（泛指西方国家）之有希腊。”这个依据可能是 A．周和希腊政治制度相同 B．周和希腊分别奠定了中西文化的基础 C．东、西方文化同时形成 D．当时东西方文化交流频繁 14、先秦儒家学派从孔子到孟子再到荀子，始终贯穿的一条思想主线是 A．从个人道德修养入手建设一个礼乐文明的社会 B．人不分贫富贵贱，所有的人都有受教育的资格 C．人皆有“恻隐之心”“善恶之心”“是非之心” D．无论性善性恶都主张应该礼法兼治，王霸并用 15、“己所不欲，勿施于人”、“仁者爱人”主张出自 A 孟子 B 老子 C 韩非子 D 孔子 16、东汉末年，皇权日趋衰落的主要原因是 A 农民战争冲击 B 外族入侵频繁 C 地方豪强势力膨胀 D “柔道”政策影响 17、体现“