教育信息资源的开发与利用.doc

第四章 教育信息资源的开发与利用 教育技术的研究对象是教与学的过程和资源，而教育资源又是进行教育过程的前提，因此教育信息资源建设是一项关键性的基础工程，本章将从如下几个方面进行讲解： 教育信息资源概述 教育信息资源的开发 网络教育资源的利用 第一节　教育信息资源概述 　　　　　　　1 、教育信息资源的概念 　1）信息：从客观上看，信息是指一切事物存在方式和运动规律的表征。它是事物的一种普遍属性，只要事物存在，就会有表征其属性的信息。从主观上看，信息是指人们对世界的认识所形成的各种知识、学问、消息等，它与人类的智能活动密切相关。人们普遍认为，物质、能量和信息是构成世界的三大要素和资源。作为与物质和能量不同的第三种资源，信息具有知识性、无限共享性、永不枯竭性、开发增值性和应用性等特点。 2）教育信息：是指在教学活动中传递、加工和处理的信息。教育的核心功能是教学活动。计算机多媒体和网络技术的发展使教育信息可以突破时间、空间的限制实现信息的海量储存、传递、接收等新特点。 3）教育信息资源：是指支持教育教学的资源。广义的教育资源不仅指用于教与学过程的设备和材料，还包括人员、资金和设施，包括能够帮助个人有效学习和操作的任何东西。通常把教育信息资源理解为信息技术环境下的教育资源，以及为达到某种教学目的的教学支撑系统软件与资源管理系统软件等，包括数字视频、多媒体教学软件、教育网站、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、数据库等 2 、教育信息资源的类型 1）按资源主要使用对象分类 （1）学习资源：指供学习者使用的各学科的电子讲稿、网上教程、课程资料、学习论坛、讨论组、试题库、教学软件、招生就业信息等信息资源。 （2）备课资源：指供教师备课使用的各种课程资料、教学软件、教案、指导刊物、学术会议资料、交流心得等。 （3）科研资源：指供教育管理部门、教育科研人员以及学习者使用的各学科的专业文献资料、各种政策法规、各种教育新闻、教育统计信息等。 （4）管理资源：指供管理人员对各类教育信息资源以及各类教学活动进行统一管理的数据库管理系统。 2）按资源的组织形态分类 （1）媒体素材：可分为五大类：文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、动画类素材、视频类素材 （2）试题：测试中使用的问题、选项、正确答案、得分点和输出结果等的集合，没有固定的存储格式，通常是以试卷或题库的形式存储。 （3）教学案例：教学案例通常是在教授包含理论、原理或规律等内容时作为典型实例提供给学生的，它能够启发和促进学生对教学内容的掌握。 （4）教学软件: 我们经常所使用的 （5）网络课程：指通过网络环境表现的学科教学内容及实施的教学活动的总和，它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学管理系统 （6）网络教学支撑环境:为网上教育的实施者和学习者提供完整的教学辅助、教学管理与学习指导工具，包括网络课件写作工具、多媒体素材集成软件、网上答疑、网上讨论、在线测试等系统软件、工具软件以及应用软件等 （7）教学资源管理系统:通过对教学资源的增减、分类、使用、评价的动态循环管理，对原始数据（如视频，音频、动画、图片等）、半成品（如课件）、成品（如教案）等形式的教学资源进行全面整合，从而能实现校内资源管理、区域管理、Web资源管理、教师评估管理和资源共建共享管理的多层次、全方位的管理功能 （8）文献资料：就是网络资源，例如期刊、杂志 （9）常见问题解答FAQ： （10）资源目录索引： 3、 教育信息资源的特点 　教育信息资源是人们从事教育活动的条件和产物，与传统的教科书相比，除了具备一般信息资源的属性，如知识性、共享性、永不枯竭性、传递性、开发增值性、应用性等外，由于其具有多媒体、超文本、友好交互、虚拟仿真、远程共享等特性，还表现出以下几个特点： 1．信息形式的多样性：包括声音、图画、动画、文字等等 2．信息获取的便捷性：通过网络可以及时得到其他地方的资源 3．信息资源的共享性：可以与别人共享资源 4．信息传播的时效性：由于网络的快捷，使其有效性大大提高了 5．信息传递的互动性：可以随时交流 6．信息内容的广泛性：包括各种各样的资源 7．信息资源的创造性：通过计算机可以随时更改资源方便 第二节　 教育信息资源的开发 教育信息资源的开发过程一般可分三个阶段： 第一阶段，前期准备，主要开展教学需求分析、系统设计、系统结构确立、文字脚本编写、制作脚本编写等工作； 第二阶段，多媒体素材制作，主要开展文本、图形图像、动画、声音和视频影像等多媒体素材的制作等工作； 第三阶段，系统集成与测试，主要开展界面的设计、程序脚本的编写、系统程序编写（如有需要）、多媒体信息资源的编辑整合