美国基础教育发展史和必威体育精装版课改.ppt

 美 国 基础教育发展史和必威体育精装版课改  主讲人：林芸 薛松 前言部分： （一）美国概况 （二）美国义务教育概况 （三）美国小学阶段教育宗旨和课程设置 第一部分：美国基础教育发展史 （一）殖民时期的教育 （二）19世纪初到20世纪80年代末，美 国教育史上经历的四次大的改革浪潮。 （三）走向21世纪的美国教育 （四）美国基础教育的特点和存在的问题 第二部分：NCLB教改法案 一、布什颁布NCLB教改法案 二、奥巴马修改NCLB教改法案 三、NCLB法案对我国基础教育改革的启示 （一）美国概况 美利坚合众国United States of America（USA）是一个由五十个州和一个联邦直辖特区组成的宪政联邦共和制国家，东濒大西洋，西临太平洋，北靠加拿大，南接墨西哥。美国是个多文化和多民族的国家；国土面积超过962万平方公里，位居全球第三或第四；人口总量超过三亿人，居世界第三。1776年7月4日，大陆会议在费城正式通过《独立宣言》，宣告美国诞生。自1870年以来美国国民经济就高居全球第一，是联合国安理会五个常任理事国之一，当今的国内生产总值超过全球20%。其在经济、政治、科技、军事、娱乐等诸多领域的巨大影响力均领衔全球，是目前世界上唯一的超级大国。 主要民族： 美利坚民族、拉丁裔、非裔、亚裔 主要宗教： 新教、天主教、摩门教、犹太教 “美国人从不满足，美国人需要变化。在美国，永远不变的是变化。” （美国社会如此，美国教育又何尝不是如此。） （二）美国义务教育概况 阶段：美国是最早实行义务教育的国家。早在十九世纪初，美国就实现了普及小学教育。二十世纪中叶以后，实现了普及中学教育。联邦政府规定6～18岁的儿童和青少年必须在学校学习。从整体上说，美国教育可以分为四个递进的阶段: 学前教育、初等教育、中等教育(初中和高中）到高等教育。前三个阶段都属于大学前（pre-college）的教育，包括保育学校（Nursery School） 及幼儿园（kindergarten）、小学(Elementary School)、初中（Middle School）及高中（High School）。大学前的教育又称为基础教育即K-12教育阶段（也是义务教育）。 学期分布：与中国的九年义务教育制度有所不同，美国的小学实行六年制，初中为三年制，高中实行三年制。每个学年一般分为三个学期，通常来说，第一学期从每年的9月开始，到12月圣诞节前结束，次年的1月到4月初复活节前为第二学期，第三学期通常是从4月到5月底。 学制：美国的公立学校由政府税收支持，学生免费入学；私立学校多由教会支持。由于实行彻底的教育分权制，美国没有全国统一的学制。 机构设置：美国是联邦制国家，管理和实施教育事业是以州为主体负主要责任，地方承担具体事务，联邦具有广泛影响。州政府的教育责权来自于州宪法，也是来自于州立法机关和法院。它与联邦教育部没有直接的隶属关系。学区是美国管理学校的最基本的教育行政单位。 美国学制 学制概况： 在美国，由于教育由州负责，各州又将具体责任委托于地方学区，所以，虽然全国实现了单轨的学校制度，但在修业年限的规定上，各州相差较大，除了“六—三—三制”、“六—六制”、“八—四制”外，还有“四—四—四制”、“五—三—四制”等。美国中小学教育期限一般为12年，属义务教育阶段，儿童从6岁开始上学，18岁左右毕业。“六—三—三制”是美国当前最重要的学制，在美国占主导地位，城市和经济较发达的农村地区以及规模较大的学区普遍实行这种学制；“六—六制”主要在规模较小的学区中实施；“八—四制”多设在农村，特别是经济较落后的偏僻农村地区，目前，它仍是美国教育学制很重要的形式。 美国中小学阶段学制结构的主要特点 ①首先就是单轨制。美国从19世纪中期起就实行了学校教育的单轨制，所有儿童都可以根据他们的年龄、能力进入同样的学校。 ②第二是统一性和多样性结合。统一性体现了一个统一国家的基本要求，多样性则与教育行政领导的地方分权制密切相关。 ③第三是正规教育和非正规教育相结合。 ④普通教育与职业技术教育相结合。 （三）美国小学阶段教育宗旨和课程设置 美国小学教育的机构为公立和私立小学。美国全国教育协会的“视导和课程编制学会”曾把小学教育宗旨概括为六条，具有广泛影响。这六条是： 增进儿童的健康和发展儿童的体格。 增进儿童的心理健康和发展儿童的人格。 发展儿童对社会和科学世界的认识。 发展儿童有效地参与民主社会的技能。 发展儿童的民主生活价值观。 发展儿童的创造性能力。 小学课程设置：小学的教学要求比较灵活，教学内容和深度要求相对也低。低年级