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简单的研究报告范文(共9篇) 　　《中西方文化差异》研究性学习课题　　学校：瑞安市新纪元高级中学　　班级：宏志班高一五班　　小组成员：虞欣汝　　1研究背景　　语言蕴涵着文化。语言是文化的镜子，它在一定程度上反映出该民族的历史、地理、政治、经济及风俗习惯等文化侧面。如果不了解外国人的生活方式，对中西方文化差异给予足够的重视，跨文化交际就无法顺利进行下去。因此，《中西方文化差异》很值得我们下一番功夫来研究它。　　2研究目的意义　　(1)了解中西方文化在某些方面的差异，探究造成其现象的原因和背景。　　(2)分析比较中西方文化思想方面和社会生活的异同。　　使中西方文化结合，取其精华去其糟粕。　　3研究的方法　　资料调查法　　采访访问法　　书籍资料调查法　　4研究的重点及主要内容　　中外教育的根本不同　　家庭教育观念的不同。　　5研究步骤　　确立选题　　根据确定的题目内容，调查对象制定具体的行动计划。　　上网搜集有关的信息，询问外国友人和在国外待过的亲朋好友。　　分类整理所获得的各种材料，进行对比分析。　　将成果整合或制成word进行展览。　　调查问卷　　1.实地采访法　　采访准备：采访者：虞欣汝　　记录者：虞欣汝　　采访对象：在美国留学的表姐和在国外的阿姨一家　　采访过程：我对他们询问了一系列关于教育的问题，具体如下：　　Q：你认为中西方教育最大的区别在哪？　　A：是学生的独立思考能力。西方学生在学习上如果有疑问或者与老师有歧义，先会试着自己解决，在自己无法解决的情况下，才会向老师提问。他们习惯于独立思考。中国的学生如果被老师提问到，会习惯性地去从书中寻找答案，他们不常表达自己的见解，亦有老师认为学生像老师提问是不礼貌的。　　Q：你认为东方教育有什么优点？　　A：东方学生很用功。西方学生的作业很少，一般只要做1小时左右，这也使得他们有惰性。东方学生的作业量则为3小时左右，有的甚至在周末都在努力学习。Q：西方教育的特点是什么？　　A：西方学生的独立思考能力是比较好的。西方班级规模小，一般为20人左右，上课气氛也是比较轻松的，不会有特别严格的有关纪律的规定。小班制教学，更有利于老师对学生的了解，也易于推动整个班级向前进。老师即使只能使成绩较差的学生达到平均水平的50％，也会尽全力做到最好，这是不同于中国的公办学校和私办学校的。　　Q：请问你对东方教育有什么看法？　　A：东方的班级规模真的太大了，为西方的3倍左右。如果能把中西方教育各自的优点结合起来，那会是一种很好的教学方式。比如西方的作业量少，注重学生的动手能力和理解能力。西方的小班制教学。再如东方学生努力刻苦的学习态度。Q：那么家庭教育中最重要的是什么呢？　　A:应该是家庭观念吧。西方孩子与家长之间并不是很亲近，西方家长大多忙于工作，无闲关心孩子。西方孩子跟多地会从电视中获取知识。在西方家庭中，如果孩子的祖父母跟他们住在一起，往往是祖父母担任教育孩子的责任。西方孩子的祖父母比较明智。东方家长大部分时间都在孩子身边，按照自己所认为的正确的教育方式教育孩子，时刻关注孩子的成长，使孩子成为他们所希望的那样。　　采访结果：　　通过这次采访，我们得出：中西方的教育存在多种差异，这种差异既包括课堂教学规模的不同，教师对学生独立思考能力的要求的不同，中西方学生学习压力的不同和中西方家庭对孩子学习的重视程度的不同等。　　2.资料调查法：　　1中西方教育差异的具体体现　　中西方教育观念及思维模式的小同。东方教育的目的以增加知识为主，视知识比创造力重要。在中国，老师们认为创造力是一个缓慢的过程，它依赖于坚固的基础知识。而西方教育的目的是寻求高层认知能力的学习，老师帮助学生自主学习，提问，批判性的思考，建构、挑战知识。在西方发达国家，公布学　　生的学习成绩被看成是侵犯个人隐私权的，因为作为学生享有与公民同样平等的权利。而我国传统的教育观点认为，公布学生的学习成绩，一方面可激励学习差的学生向优秀的学生学习;另一方面，对学习差的学生也是一种批评，或者说是让学习差的学生有挫折感，让其知耻而奋起　　再者，西方的教育重视学生学会独立思考，独立生话的能力。注重培养学生的创新能力，以及思考问题的习惯和方法，从而为进入社会做准备。而我国的教育重视文化基础课，学生学到的数学和其他自然科学知识比大多数国外学生多，而且中国学校的管理相对严格，要求学生在上课的时候精神集中，这种教育理念在继承优良传统、掌握知识、规范行为等方面也起到了一定的积极作用　　教学方式的差异。在西方，课堂大多为小班，一般不超过30人。课堂氛围比较随意自山，有什么问题不需举手当堂可以提问。英国学校大都是九点上课，所以在第一节课的课堂上很少出现队队欲睡的双眼。老师讲课的时