建设一流的职业教育之路.docVIP

建设一流的职业教育之路 广东省是制造业和对外经贸大省，经济转型与技术的创 新压力在现实面前尤其紧迫，就在2017年4月4日，习近 平总书记更是提出广东要“为全国推进供给侧结构性改革、实 施创新驱动发展战略、构建开放型经济新体制提供支撑”。这 对广东职业教育提出了既是高标准，又是紧迫性的要求—— 尽快建设一流的职业教育。 面对广州的发展问题，广州市教育局樊群局长提出要 以“国际前列、国内一流、广州特色、引领示范”为广州市教 育的目标。那么，我们能不能创一流的职业教育呢？我们又 应该怎样做，才能建设一流的职业教育呢？ 一、我国现阶段职业教育的水平 评价一个国家、一个地区所教育培养的职业人之水平 或者质量的依据，最终的标准就是看由这个国家或者这个地 区各行各业的职业人所生产出来的产品或所提供的服务品 质。据此，笔者粗略地把职业人分为三个等次，即优秀、合 格、不合格。优秀的职业人为社会提供优良的产品品质和服 务，追求把产品做得极致；合格的职业人生产的产品和提供 服务的品质是合格的；不合格的职业人经常生产不合格的产 品。 这样，就可以评价我国培养的职业人处于一个什么样 的水平了。从世界各种产品的品牌和所提供的服务水平来 看，我国具有世界级的品牌并不多，甚至可以说是很稀少， 产品的质量还有待提高，服务水平与发达国家相比，也还存 在较大的差距。因此，我国培养的职业人，或者说我国的职 业教育是达不到优秀水平的。从我国的经济总量占世界第 二、我国是“世界工厂”这一现实来看，产品的品质显然也是 得到世界的普遍认可、普遍承认的，并且认可度是不断提高 的。因此可以得出：我们国家的职业教育是基本合格的，并 且是在往上提升的。 二、当前我国职业教育存在的问题 职业教育就是围绕职业的核心素质，通过劳动和训练， 并且在长期的劳动和训练中养成良好的职业素质。只有具有 一流的职业素质，才是一流的职业人。所以，只有培养一流 的职业核心素质，才是一流的职业教育。联盟 很显然，我国职业教育之所以没有达到世界一流水平， 就在于我们对学生的职业核心素质的培养达不到一流的水 平。这里存在两个问题：其一是我国职业教育没有紧紧地围 绕职业的核心素质，这是对职业教育的认识问题；其二是我 们对职业的核心素质的培养力度达不到一流的水平。这两个 问题的存在，是我国职业教育达不到一流水平的根本原因。 此外，高等职业教育与中职教育在核心素质的侧重上 应该有所不同。在核心素质的培养中，中职学生因为其年龄 特点、基础知识，以及要为高职的教育或今后的终身教育发 展，更侧重于养成良好的职业信念及良好的职业行为习惯。 在中职教育中，专业的学习过程还往往要起到成为培养良好 的职业信念与职业行为习惯的载体的作用。而高等职业教 育，是在巩固良好的职业信念与职业行为习惯的同时，更侧 重于职业技术技能的学习、应用与创新发展。高等职业教育 要使学生掌握一流的职业核心技术技能，才能成为一流的高 等职业教育。 三、建设一流职业教育的实践研宄 职业核心素质的形成，靠的不仅仅是理论上的认识和 提高，更多的、更重要的是通过在长时间的生产劳动，或者 是训练中养成的；高等职业教育与中职教育在核心素质的侧 重上应该有所不同，在核心素质的培养中，中职学生更侧重 于养成良好的职业信念及良好的职业行为习惯。因为我校是 一所中职学校，根据这些规律，我校今年一开学就提出.?“打 造一流文明，锤炼工匠精神——以学生宿舍环境文明作为重 点突破”。在学校制定的文件中，明确提出把学生内务卫生工 作作为学生职业生涯的第一份工作。通过把这份工作做好、 做到标准、做到精致，培养学生不断追求搞好宿舍环境卫生 的能力，培养学生的良好生活习惯，并且通过良好生活习惯 的养成，磨练学生持之以恒的态度，培养学生追求卓越的创 造精神、精益求精的品质精神、同学至上的服务精神，从而 培养学生的工匠精神。这份工作要做到极致，殊为不易。 我校制定了初步的标准，周一至周五严格按照常规标 准，周六、日按照基本标准。我校制定检查制度，设立每周 一评流动文明宿舍；每日进行评选未来优秀员工；将每周评 比纳入班主任考核中。学生科与宿舍管理员、学生会两周一 次定期探讨宿舍环境卫生的新标准、新做法，不断追求新的 起点。在周二的大扫除中，中层干部与班主任下到班里与学 生一起工作，增强学生的劳动意识。我校要求宿管人员每周 进行一次叠被标准化训练，将内务技能作为对员工的基本要 求。对于有睡懒觉习惯的学生，我校采取有效的措施促进其 改正。我校每日评选出需要努力的学生，对这些学生，除了 加强教育，与学生一起叠被交流外，还要求学生当天自己练 习，或者请宿管教会，及时改正；凡没有及时改正的，周五 下午一律留下来加强练习。 经过两个多月的努力工作，学生的内务已经有了基本 的变化，被子的叠法、床上物品的