《走进信息世界》教学设计.docVIP

《走进信息世界----信息传递改变着我们的生活》教学设计 第一课时 一.激趣导入? ?我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。你了解古代人是怎么传递信息的吗？从古至今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天，我们就开展综合性学习。一起走进信息世界，去了解信息传递是怎样地改变着我们的生活。 请大家看下面的图片，你看到什么？ 秋天来了，数字，天下雨了。 这是同学们通过图片获得的信息。 日出而作，日落而息。是古人通过太阳获得的信息，南雁告春是人们通过动物获得的信息，一叶知秋。是人们通过植物获得的信息。 我们来学习单元导读。 二.读导读，了解单元学习要求。 1.阅读单元导读。 学生自己回答，看图片欣赏。获取信息的方式：在教室里学习、听广播、看电视、读书看报、上网浏览、与亲戚朋友通信…… 2.总结单元导读学习要求： （1）学习信息传递方式的快速发展； （2）体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响； （3）学习搜集和处理信息； （4）利用获得的信息，写简单的研究报告。 本单元有两个板块：《信息传递改变着我们的生活》和《利用信息，写简单的研究把报告》相信大家在预习时已近列出了学习本单元的活动计划，那我们先来学习第一板块《信息传递改变着我们的生活》一起读活动建议。板书：走进信息世界----信息传递改变着我们的生活 三.今天我们来学习第一板块《信息传递改变着我们的生活》： 1.阅读活动建议，思考：活动建议中提出可以开展哪些活动内容？ （1）了解古代社会和现代社会信息传递的方式，有什么不同和同学交流。 （2）做一次调查，记录全家人一天中从哪些渠道获得哪些信息，分析记录有什么发现。 （3）怎样正确利用电视、网络等多媒体的问题展开讨论或辩论。 （4）通过其他活动，体会信息传递方式的变化给我们的学习、生活带来的影响。 今天我们就来探究活动建议中的1.4点 2.自由阅读《古人传递信息的故事》117页至118页。说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）?边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。 小结：《烽火戏诸侯》方式：烽火? 《 “我们胜利了！”》方式：长跑? 《装在瓶子里的信》方式：漂流瓶 3.你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？ 书信（信鸽、快马、驿站）钟鼓、烟火、旗语、狼烟等 四.走进现代信息时代 1.接着让我们走近现代信息时代，阅读119页至123页2.《因特网将世界连成一家》、3.《神奇的电脑魔术师》。边阅读边思考：现代信息的传递方式有哪些？ 2.小结：（1）信件、报刊（2）广播、电视（3）短信、电话（4）网络。有依靠火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统，有亲眼见到的或者听到的。 3.你还能说说你了解到得信息传递的方式有哪些？ （提问学生回答） 五.再读材料，比较差异? 思考讨论： （1）如果让你用古人传递信息的方式你觉得好用吗？为什么？ （2）古今传递信息的方式你喜欢古代的还是现代的？发表自己的观点。 1．古人信息传递的方式有什么特点？?你读到了什么？ 师：是啊，古代的人们重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。古代信息传递方式的特点： ①度慢。典型语句： 哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。 当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米…… ②不精确。典型语句： 各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。 然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。 2．现代信息传递的方式有什么特点：你读懂了什么？ ①速度快。典型语句： 计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。 ②多媒体。典型语句： 这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面……? 3. 比较古今信息传递的方式、优缺点及传递效果，并讨论然后完成表格。 我们了解了这么多关于古代和现代的信息传递方式，请小组合作完成表格。 时代 传递信息的方式 优缺点 传递效果（请自己选择序号或自己补充） 古 代 烽火 人报信 漂流瓶…… 不精确 速度慢 信息量小 1.传递有可能误事。 2.传递准确而迅速. 现 代 火车、飞机、 广播、电视、 电话、报刊、 网络…… 速度快 准确 信息量大 ?六.结合自己的实际和今天的学习，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？? 七.小结? 从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网将世界连成一家！人们的生活方式发生了多大的变化呀。这使我想到了杜甫的《春望》中的一句“烽火连三月