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初中化学教案教学设计 　　篇一：初中化学优秀教学设计 　　初中化学优秀教学设计：燃烧和灭火 　　课题：燃烧和灭火 　　教学目标 　　知识与技能： 　　认识燃烧的条件和灭火的原理 　　过程与方法： 　　1、通过探究燃烧的条件，认识探究问题的方法 　　2、认识对比实验在化学学习中的作用 　　3、体会运用归纳、概括等方法对信息进行分析得出结论的科学方法 　　情感态度与价值观： 　　1、利用化学知识解释生活中的问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲 　　2、增强日常生活中防范灾害的意识，并注意采取安全措施 　　教学重点： 　　1、认识燃烧的条件 　　2、认识灭火的原理 　　教学方法：实验探究、小组讨论 　　课前准备：大烧杯镊子药匙试管胶塞红磷白磷热水 　　教学设计： 　　篇二：2014新版人教版初中化学全册教案教学设计 　　ＸＸＸ学校教学设计 　　年度第一学期） 　　（高效课堂模式） 　　2014年秋第一学期定稿 　　学 科 ：； 任课班级：； 任课教师 ：； 　　2014年月日 　　绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 　　一、教学目标： 1、知识与技能 　　知道化学是在分子、原子的层面上研究物质的组成、结构、性质以 　　及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系密切 2、过程与方法 　　1）通过学生进行合作学习，交流讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法 　　2）意识到化学与环境、材料、能源、生命科学等之间的联系，初步树立“可持续发展”的科学思想 3、情感态度与价值观： 　　1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题 　　2）激发学生对化学的好奇心和探究的强烈愿望。 　　3）通过大量的具体事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，熟悉化学的重要价值 二、考点： 　　1、化学研究的对象2、化学发展史 三、学困点和易错点： 　　1、化学发展史2、化学研究的对象 四、教学活动： 　　五、板书设计： 　　2 　　六、教学反思： 　　第一单元走进化学世界 课题1、物质的变化和性质 　　一、教学目标： 　　1、知识与技能 　　（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质 　　2、过程与方法 　　（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理 ；（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学生学习化学的兴趣 　　3、情感态度与价值观 　　篇三：初三化学 分子和原子的教学设计 　　分子和原子的教案 　　设计思路： 　　本课题是学生接触微观世界的开始，对于学生认识物质结构的理论，建立结构决定性质，性质决定用 　　途的化学思想至关重要。而分子、原子的概念比较抽象，大多数学生对生活中的现象思考的不多，同时又由于知识所限，很少从微观的角度去解释这些现象，因此学生理解起来有困难。我选择用学生司空见惯的事例和简单易懂的实验引入概念，尽量让学生经历探索的全过程，使学生通过合理猜想、分析推理，自己体会到分子的存在及其性质，建立分子、原子的概念，使这些概念在学生看来能够感觉甚至触摸得到，在不经意间掌握了重点、难点知识，同时培养了学生的探究能力、想象能力和分析推理能力。 　　本节课较多地联系了生活实际，使学生体会到化学就在我们身边，符合学生“学以至用”的需求，培养了学生的使命感。 　　本节课有如下特点：（1）分子、原子的性质及其概念的建立，均由学生自己探究、推理得出；（2）改进了一些实验使现象更明显，如用高锰酸钾代替品红加快了扩散的速度；用滴定管代替量筒使体积减少的更明显，将浓氨水使酚酞变红的实验改作创新作业，避免学生理解困难（学生会出现只有挥发的物质运动以及为什么是酚酞变红而不是氨水变红等问题），用枝节问题干扰分子性质的得出。（3）给学生充足的提出问题以及展示才华的机会，激励学生站在更高的角度上来学习化学。 　　教学目标 　　1、知识与技能目标 　　认识物质是由分子、原子等微小的粒子构成的；认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子 2、过程与方法 　　（1）通过宏观物质及其变化的宏观现象与微观本质间的联系，培养学生抽象思维能力，想象能力，推理能力。 　　（2）经历探究分子存在的过程，体验探究成功的乐趣。 3、情感、态度与价值观 　　培养学生世界是物质的，物质是无限可分的辨证唯物主义的观点和思想方法； 重点、难点：分子、原子概念的建立；分子和原子的本