听武凤霞老师的莫高窟心得体会(共10篇).docxVIP

听武凤霞老师的莫高窟心得体会(共10篇)　培训感悟　上周日，在川大附属实验小学学习了全国著名特级教师武凤霞老师的一堂课，学生是五年级。整个听课过程中，我很匆忙，觉得要记下来的东西好多；我也很享受，感觉自己就是一个学生，跟着老师的讲解就想象起来。武凤霞老师的讲课风格是我这样的学生受用的。　教学一开始，武老师采用介绍莫高窟的起源为导入，让我们感受到了莫高窟的真实、深厚、源远流长。说实话，我也是第一次知道了莫高窟的来历，心里便对这文明古迹肃然起敬，我想也肯定有和我同样感受的学生。　在归纳第一段主要意思的教学上，我对武老师的做法很是敬佩。一共请了三个学生，第一个学生抓住了主要地点“三危山和鸣沙山”，在老师的引导下第二个学生抓住了方位词“祖国西北甘肃省”，还没有达到老师的归纳要求，再引导，第三个学生就能准确说出到“断崖绝壁上”了，并让全班同学为其鼓掌。这样循循善诱的过程令人印象很深刻，我觉得学生只要认真听了，就能够学会这样的归纳方法。　在整篇文章的教学中，武老师很注重朗读，在第一自然段的归纳出大意时，就指导学生朗读，全班齐读，每一遍的朗读效果是越来越好，让人觉得行之有效。尤其是《莫高窟》这篇课文的词语非常丰富，对称性语言很多，既适合朗读又难以朗读，要把这篇课文读好，我觉得需要像武老师这样去指导。很细微又很关键，恰到好处地一点，就可以读好，听着学生读得越来越好，我都觉得很满足。同时，语言文　字的优美可以在一遍一遍的朗读过程中让人想象文字所描绘的情景，能够让人体会到语言文字的精妙和魅力。由于有这样不断的朗读、体会，所以在接近尾声时，老师总结说走进莫高窟犹如走进“艺术殿堂”，我会觉得这是“对文化的认识升华”，因为莫高窟的文化艺术无疑是至高的，更重要的是语言文字的传达，让即使没有去过的人也能体会到莫高窟的珍奇，由精妙的语言认识到精美的文化，进而赞赏其确实为“艺术殿堂”。因此，朗读的作用在这里让我体验很多。　在处理“力士”、“天王”、“菩萨”的形象时，采用的是先读课文，再根据图片判断角色。学生回答过程中，始终抓住文本，用文本上的词语来做描述和依据。在学习“卧佛”形象时，老师故意说没找到图片，请学生扮演，并让其他学生判断“他演得对不对”。这让我想起我以前的老师总是让我们提高效率，充分利用课堂时间吸收知识。武老师的这两种方式就是在高效利用课堂时间，而且还很有趣，在课堂上就能让学生积累到很多词语。　以上是我对本次学习的浅薄见解，总体而言，学有所获，多多听听名师课堂，不仅从实际问题上可以得到一些经验，在精神上也是一种振奋和促进。　听武凤霞老师讲座有感　武老师真不愧是一个睿智、坚定、博学的老师。听完武老师的《让学生学会作文》的精彩报告自己的心灵如沐春风。武老师对小学语文教学孜孜不断、坚韧不拔的追求以及她对教育的独特的理解，深深震撼了我，自己也许真的做不成她那样的名师、特级教师，但在今后的教育教学之路上让武凤霞老师的精神和人生态度吸纳成自己人生成长的动力，不断涵养自己，丰富自己，伸展自己，用不懈的努力来成就我们的梦想，让生命彰显精彩。　听武凤霞老师讲座有感　肃宁县融天小学李雅莉　武老师是一个一个睿智，坚定，博学的老师。听完武老师的报告自己的心灵如沐春风。武老师老师对小学语文教学孜孜不断、坚韧不拔的追求以及她对教育的独特的理解深深震撼了我，自己也许真的做不成她那样的名师、特级教师，但在今后的教育教学之路上，武老师报告中深邃的精神内涵，一定会激励自己做一个新课改下善于反思、会反思、善于捕捉一切教学资源和信息，从而内化为自己的独具特色的教学风格！　成不了“大家”“名师”，但心中一定要有梦想！原来的模糊的、抽象的梦，就在今天变成了一种坚定！因为一切只因有你——武凤霞老师！　就许健老师的《敦煌莫高窟》这节课，结合自身教学工作经历简单谈谈心得体会，如有不当之处敬请王老师指正。　许健老师的课上得很成功，教态自然大方、语言衔接自然颇像电视纪录片主持日人风度，自然、娴熟给人一种美的享受。她的课及演讲使我受益颇深，虽然我的六年的教龄也不算太短，但备课上课思路总是循规蹈矩被教参牵着鼻子走，欣赏课满堂灌，效果是教得越多学生学到的却越少，往往背道而驰，徒劳无功。　我很赞同许健老师上欣赏课的方式和方法，熟读教材，灵活处理教学内容，根据实际情况抓几个知识点，围绕这些知识点确立教学目标，进行教学设计。至于对知识点理解的深浅程度就因人而异，就应令当别论了。　总之，这次送教下乡活动对于我来说很有意义，希望有更多机会学习。　大连市122中学　刘美华　电话：　《莫高窟》评课稿　桂芝小学徐鑫　本周三是我们桂芝小学语文高年级组第二次教研活动，五年级的汤老师和叶老师共同执教了《莫高窟》这篇课文，他们的研究主题是“自主学习”。在这次听课活动中，我们学到了很多，同时也带给了我们很多思考，接下来就做简单评析。