体验式思想政治教育方法研究.docx

体验式思想政治教育方法研究宋劭勇（河南油田消防支队 河 体验式思想政治教育方法研究 宋劭勇 （河南油田消防支队 河南 南阳 473132） 要：体验式思想政治教育方法由于其感受性深、实践性强、效果突出，得到了广大思想政治工作者的应用，文章结合 摘 实际工作经验，在分析其内涵的基础，提出基于全过程的体验式思想政治教育方法，为广大思想政治工作者提供借鉴。 关 键 词：体验式；思想政治教育；实践；感受 一、体验式思想政治教育内涵分析 体验式思想政治教育理念，强调体验、联系生活、突出个性、付 诸实践，由于其教育效果优良，得到了广大思想政治工作者的青 睐，符合新时期思想政治教育的大趋势。个人认为体验式思想政治 教育方式是以教育者实际经验为基础，通过感观性、形象性、生动 性教导方式，启发和调整受教育者的思维活动、心理张力以及理论 联系实际的能力，深化积极体验感受，从而引导其走向实践活动。 在体验式思想政治教育过程中，体验为切入点，体验为侧重点，体 验为效果点，努力达到“先行而后知”的效果。文章主要根据体验过 程，循序渐进的提出体验式思想政治教育方法。 二、体验式思想政治教育方法分析 体验式思想政治教育作为一种新的教育理念，和其它教育方 法一样，拥有自身独有的特点，笔者主要结合体验式思想政治教育 的内涵、特征及自身工作经验提炼出具有实践性的教育方法。总体 来说，体验式思想政治教育的实现需要教育者与受教育者的同心 协力，以体验生成的机理为主线，寻找受教育者生活世界生成体验 的源泉；以活动、情境为平台，强化感受、激发情感、引导反思，最终 付诸于实践，升华体验，使受教育者形成自然、理性的体验。 （一）回归生活，挖掘体验 体验的源泉在于回归生活，思想政治工作者应鼓励受教育者 以主体的身份积极的参与整个教育活动过程，通过参与模拟化或 真实化的生活，领悟和验证思想政治教育内容，以发展自身的思想 品德素质。体验式思想政治教育的实现关键为根植于生动、丰富、 真实的生活世界。因此，教育者要即情即景的利用生活资源，包括 生活中的各类物境、情境及意境。教育者要有意识地把受教育者的 思想规范与自己的现实生活联系起来，截取自身生活中具有教育 价值的事件，将受教育者融入自己的生活之中，体验到诸如团结互 助、求真务实、积极上进的价值观。 （二）强化感受，引发体验 感受作为体验的最初形态，是直接自发的呈现给我们的。在体 验式思想政治教育中，教育者需要创造一定的条件，依托真实的活 动和情境，引发受教育者真实的感受，即初期体验的产生。 ⒈设计实践活动。从某种意义上讲，体验是实践中的感受，要 产生真切的感受，必须以活动为载体。因此思想政治教育必须让受 教育者参与各种社会实践活动，从活动中强化自己的感受。为了使 受教育者获得深刻的感受，教育者必须对生活资源进行具有教育 导向意义的教育设计。比如我们要知道企业清洁工的工作很辛苦， 可以让受教育者参与企业清洁打扫工作，体现到劳动艰辛，才能时 刻保持企业环境的干净和整洁。在思想政治教育过程中，可以利用 的体验活动形式多样，如参观、访问、志愿者服务、调查、远足等，通 过受教育者自主的操作、观察和模拟，以获得了更加真实个人经验 和感受。其中得到众多企业青睐的扩展训练就是一种效果非常好 形式，如“穿越电网”、“盲人方阵”、“冲出亚马逊”等具体项目，不但 可以激发职工潜能，塑造其创造力，增强其信心，还能培养职工团 结协作的精神。另外，红色基地旅游项目的开展，不但可以培养职 工爱国主义情怀，还能带来身心的放松和历史人文意识的补充，也 值得广大思想政治工作者采用。 ⒉创设体验情境。在体验式思想政治教育过程中，受教育者可 能难以身临其境的体验相关经验，但教育者可以向他们提供生活 素材，创设教育情境，模拟真实情。首先，营造良好的生活体验氛 围，努力将发生在他们周围的生活场景再现。在此通过影片观赏可 以起到良好的作用，如《杜拉拉升职记》可以让年轻职工体验到职 场的成功是靠工作的努力所换来的。其次，情境的设置要考虑受教 育者的年龄、心理、道德基础等实际情况，以免产生逆反心理或者 是相反的效果。 （三）激发情感，丰富体验 通过上述活动的设计和情境的创设之后，受教育者身心状态 已经得到了激活，这时教育者必须要充分关注受教育者的情感需 求，运用一定的方式激发情感，丰富体验。思想政治教育过程中，首 先教育者要了解受教育者的实际情感需求，关注他们体验到了什 么和正在追求什么样的体验，主要通过细微观察及询问的方式来 了解其体验情况。其次，与受教育者进行角色换位体验，教育者通 过与受教育者的交流，真正进入到他们的内心世界，缩小双方的情 感距离，达到情感共鸣。 （四）引导反思，深化体验 感悟是在感知的基础上通过情感的作用而形成的，是体验走 向深化的标志。对于这一阶段的