一书一世界征文.docVIP

一书一世界征文 　　篇一：一书一世界 　　一书一世界 　　应城市田店镇中心小学 陈星怡 　　歌德曾说过，“一书一世界。” 　　书是人类生活中必不可少的一部分。我喜欢看书，因为每当我伤心的时候，书就成了我最好的的朋友，喜欢那陶醉在书中的滋味，那刻心中所有的烦恼就会一扫而光。 　　我读过不少的书，但我最喜欢的还是爸爸妈妈给我买的《儿童文学》中的一个故事《独臂公公》。这个故事主要内容是：一个断臂的孤寡老人靠收废品艰难的生活着，因为一个偶然的机遇，孩子们听说他的胳膊是因为抗日而断的，他因此成了孩子们心中的抗日英雄，孩子们对他恭恭敬敬，这让没有儿女的独臂公公感到很欣慰。而故事中的另一个主人公阿风，却听妈妈说：“他那条胳膊根本不是抗日抗日时失掉的，而是他小时候到邻村偷东西被人家活生生打断的。”听了这话阿风愤怒不已，见到独臂公公便喊“小偷”，还编了一个顺口溜：远看两只手，近看一只手，仔细一看，原来三只手。这让本来就卑微的独臂公公更深深地陷入了绝望之中。有一次，阿风和一个同学去河边玩耍，阿风不慎落水，被独臂公公奋力救起，而独臂公公自己却永远离开了人世。独臂公公终于成了孩子们心中的英雄。 　　独臂公公的命运是悲惨的，同时他也是让人感到可敬的。虽然他曾经是一个小偷，但他最终成为了孩子们心中的英雄，永远的活在那群孩子的心灵里。这个故事将永远埋藏在我的脑海里。当然，读一本书是远远不够的，我们要读更多、更好的书，因为每一篇文章都能让我们明白一个人生的道理。那些大文豪、大作家能写出那么优秀的文章，不就是靠读书得来的吗？ 　　书籍是人类进步的阶梯，他指引我们向一个又一个的高峰攀登。试问，如果没有书籍，人类将会变成什么样？ 　　书，我没有理由不钟爱她，因为那层层叠叠的纸页有一个世界——我们从未见过的大世界。 　　指导教师 张应平 　　篇二：演讲稿一书一世界 　　一书一世界 　　读书是一种浸润：潜移默化中丰富了我们的阅历，积淀了我们的生命；读书是一种享受：享受阳光明媚，享受空气清新，享受历练深邃。读书更是一种情怀，一种幸福。在炎炎夏日，它能为你送去清凉；在寒冬腊月，它能带给你无限温暖；快乐时，它与你一起欢舞；悲伤时，它抚平你心中的伤痛。 　　行于一本书中，便是行于一个世界。古今的时间距离可以拉近，“东门有人，其颡似尧，其项似皋陶，其肩似子产，然自要（腰）以下不及禹三寸，累累若丧家之狗”读《孔子世家》我们可以一下子穿越到两千多年前，看到这位名叫孔丘的老者怎样为自己的理想和信念，疲惫而执着的行走。地域的远近缩短了，读《冰岛渔夫》在我们在东北的黑土地上也能望见驶向冰岛的渔船和大海里汹涌的波涛。读但丁的《神曲》，一个在尘世的人也可以认识天堂和地狱。读吴承恩的《西游记》，一个最现实的人也可以像孙猴子入地、腾空。书，什么不能给我们呢？足不出户，而卧游千山万水，素不相识，可以促膝谈心。给城市里的人以乡村的静谧，给乡村的人以城市的浮华。年老的无妨读读血气刚盛的人的冒险故事，年轻的也可以学饱经世故的长者的经验。一代文豪高尔基说：“请爱好书本吧，它将使你的生活容易化，它将友爱地帮助你了解感情、思想，事变的各方面和复杂的混合。它将教你尊重别人和你自己。它将带着对于世界和人类的爱的情感，给予智慧和心灵以羽翼。”是啊，“日出而作，日入而息”就算 　　鸡犬之声相闻，生活过的相当舒适，但生了、死了，像春夏来在风雨里摇曳而一到秋冬就枯黄了的花草，有什么区别呢？能够了解和体验不同生活的人才是丰富和润泽的。 　　一书一世界，书籍带我领略了从一个个新奇的世界，也展开了我们的生活。 　　读帕克.帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》，我惊讶的发现外国同行也会像我们一样抱怨学生的质量不高，不好教。他在书中说：“教育是引导学生迈向理解和生存于世界的更真实途经的精神之旅，如果不鼓励察内心领域，学校怎样能够实现它们的使命呢？”帕尔默这句话可谓掷地有声。又使我想到另外两位教育家的名言，第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励和鼓舞。”雅斯贝尔斯说：“教育是一朵云推动另一朵云，是一棵大树撼动另一大树，是一个心灵碰撞另一个心灵。”这让我想起学生小岩，父母离异并有自闭倾向的他，每次站路队时，都会默默地站到队伍的最后面。大课间活动时，我常常找不到他的身影，因为他总会躲藏在某个角落。就算找到了，一眨眼的功夫就又不见了。为了鼓励他，我便在课间悄悄地观察，我发现，小岩并不是一无是处，他可以承受的了别人承受不了的压力，可以干别人不愿意干的脏活、累活。我开始关注他，找到机会就表扬他，慢慢的他的身影似乎在我面前晃动的次数变多了。为了能与他进行心与心的交流，我给他剪指甲，送给他小礼物，给他开小灶，辅导他学习，同时鼓励同学们和他玩。渐渐地，小岩开始和同学们相处了，大课间，他和大家一起跳起了长绳、