人教版新课标三年级数学下册教案.docVIP

人教版新课标 三年级下册教案 第一单元 ? 位置与方向（7课时） 一、教学内容 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。 例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 例2使学生知道地图上的方向。 例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。 例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 例5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 二、教学目标 1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 三、教学时间：7课时 《认识东南西北》教学设计 教学目标： 1、学生经历在现实的情景中确定和区分东、西、南、北四个方 向的过程，能正确地辨别这四个方向。学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 2、通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发 展学生的空间观念。 3、通过活动体验，培养学生热爱生活、学以致用的意识，感受数学与现实生活的联系。 教学重点：认识现实中及平面图中的东南西北。 教学难点：认识简单的平面图。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 创设情境，生成问题。 师：小朋友们看，谁来了？(多媒体课件) 可爱的太阳宝宝从遥远的山岗徐徐升起。 (多媒体课件)此时，小明正站在学校的操场上做早操哪。 问：请看这幅图，你知道了什么？ 自己看图。同桌交流。 请人汇报。（当学生说到小明面向东方的时候，问为什么，让每个学生都清楚不管在什么地方，太阳都是从东方升起来的。） 师：太阳每天东方向升起来，你能用小手指一指东方在哪吗？ 指一指：除了东，还知道哪些方向？（学生说） 二、探索交流，解决问题 1、做一做 让学生面向太阳升起的方向站好。 师：你能说说自己的前面是什么方向吗？你的后面、左面、右面各是什么方向？自己先指一指、说一说，再跟身旁的小朋友说说。 揭示课题：东和西是一组相对的方向，南和北也是一组相对的方向。今天这节课，我们就来认识东南西北(多媒体课件)这四个方向。 2、请同学们仔细观察小明的学校，说一说他学校的建筑物都在校园的什么方向？（小组内说一说） 3、全班交流。（师课件演示） 全班同学再说一说。（课件第十张、十一张） 三、巩固应用，内化提高 谈话：刚才我们认识了东、南、西、北，而且也会根据一个方向确定其他三个方向，现在小明想考考你们了，你们有没有信心？请看他都出了些什么题目？（多媒体课件） 1、请你填一填。 2、（出示小明家的图） 小明说：这是我的房间，西面的墙上有挂历，窗户在背面，你能说说房间？东、南各有什么吗？ 3、师：谁来价绍一下自己的房间？ 4、想一想，议一议 有一天你在树林里玩的时候迷了路，分不清东、南、西、北了。 你有办法辨清方向，找到回家的路吗？ 学生交流辨别方向的方法。 讲述运用指南针、北极星、树的年龄等辨认方向的方法，其实还有好多辨别方向的方法，课后请大家问问爸爸妈妈、爷爷奶奶，或者一起查查资料，知道以后再告诉老师，好吗？ 5、动一动 小朋友们全部站起来，伸出手臂动一动。 师：面对太阳落山的方向站立，两手侧平举，说说你的前面、后面、左面、右面各是什么方向？ 面对指南针白色指针指向的南边，两手侧平举，说说你的前面、后面、左面、右面各是什么方向？ 面对北极星站立，两手侧平举，说说你的前面、后面、左面、右面各是什么方向？ 四、回顾整理，反思提升。 今天，我们玩得很开心，也学到了很多的知识。说一说你有什么收获？你认为自己表现得怎么样？还有什么问题？ 家庭作业：想办法弄清自己房间的东南西北，再给父母说说是怎样布置的。　 认识东、南、西、