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六年级上册写字教学计划 　　垛田中心小学XX~XX学年度第二学期教学计划　　年级：六学科：写字制订人：邵晨生　　教学进度表　　几点说明：　　1、各学科统一格式，用电子表格完成，表格分行、页数根据计划内容自定。如需要纸质表格书写，请到教导处领取。2、年级组长负责分工安排。　　3、尽量在9月1日之前完成语、数、英计划，其它学科在开学后尽快完成，迎接市局开学检查。　　4、电子稿完成后发送至各学科组QQ群，文件名格式为“XX年秋季某年级某学科教学计划”。　　5、各位老师可充分利用网络资源。6、各年级需要制定教学计划学科：一、二年级　　品德与生活、语文、写字、数学、音乐、美术。三、四年级　　品德与社会、科学、语文、数学、英语、音乐、美术、诵读、写字。五、六年级　　品德与社会、科学、语文、数学、英语、音乐、美术、诵读、写字。　　另外，班队活动计划在班主任计划中体现，体育与健康、信息技术教学计划统一由专人制定。　　六年级上册《书法》教学计划　　(来自:写论文网:六年级上册写字教学计划)一、教学目标　　《全日制义务教育语文课程标准》中，对学生的汉字书写提出了“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”的总的培养目标，而五年级书法教学应让学生能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美，并且写字姿势正确，有良好的书写习惯。　　二、教学措施　　1．慎重选帖。　　为了更好地实现“正确、端正、整洁”和“书写流利”这两个目标，范本应有如下两个特征：第一，较好地反映汉字书写的一般审美规律，风格不应过于奇特；第二，书写方法应较为贴近普通书写，有利于学生较为直接地观察和分析其用笔和结构方法，而不应过于复杂和繁难。我认为赵孟頫的楷书，是比较符合这两个特征的。　　华文版五年级上册《书法》，主编欧阳中石。　　2．注重学程。　　书法作为艺术的一种，表现手法十分丰富，但基础学习阶段的目标不是广泛地涉猎，而是夯实基础。因此，五年级在基本书写方法的学习上，应以楷书学习为主，以部首为纲，一方面了解若干文字的源流，另一方面学习结构方法，为以后的学习打下基础。　　3．主抓教材。　　书写基本方法：以书法的三要素“笔法”“字法”“章法”为基本的学习内容。　　知识模块：以古代名家、名作为基本内容，初步了解中国书法的基本历史。　　探究模块：以生活中的书法作品为基本内容，以观察、查找等方式，引导学生发现书法、感受书法。　　能力拓展模块：结合生活中的各种契机，引导学生用书法的手段有一定创造性地书写习作，提高兴趣，体验艺术创造的魅力。　　在以上各个模块中，要充分考虑书法对学生性情、态度、道德情操、审美趣味养成的作用，适时安排教学内容。比如在“雷锋纪念日”时可引入毛泽东同志的题词，在教师节时可安排为老师书写书法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句进行书写练习。　　4．书法与生活相结合。　　?书法是普通汉字书写的艺术升华，与普通汉字书写始终密切联系着，所以书法艺术是一种根植于生活的艺术，至今仍然充满着旺盛的生命力。“书法教学”，应该有意识地引导学生发现生活中无处不在的书法艺术，从而形成贴心的体验，建立起对书法艺术毫无隔阂的感知和兴趣。　　5．学习和应用相结合。　　?书法学习随时可以转化为现实的应用。一方面，从名家范本中所学到的书写方法，有助于更好地实现普通书写时“正确、端正、整洁”的目标；另一方面，书法在生活中有广泛的用武之地，在学习有一定积累后，可以结合现实生活进行具有初步艺术意味的习作练习，比如书写扇面、春联等。　　三、课时安排　　每周一课时。　　共十六课时。　　六年级下册写字课教学计划　　一、指导思想　　本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。　　二、教材分析:　　本学期选用的是《写字同步教材》这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。　　三、学情分析：　　六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。　　四、教学目的：　　1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。2、达到书写规范、端正、整洁。　　3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。五、教学重点：　　1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏2、对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁　　3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。六、教学措施：　　1、规范学生正确的写字姿势，使学生形成　　良好