《范进中举》教案.docVIP

PAGE PAGE 4 课题：《范进中举》 【教学目的】 1、掌握字词：浑家 体统 见教 桑梓 华居 相与 万贯家私 名讳 商酌 不省人事 2、了解吴敬梓和《儒林外史》 3、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。 4、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。 5、体会通过语言、动作表现人物性格的写法。 【教学重点】 重点： （l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。 （2）学习对比写法。 难点：欣赏本文的讽刺艺术。 【教学时间】2课时 第一课时 （一）导入设计 对联导入请欣赏下几副对联，看看它们共同表现了什么主题。 回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？ 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！ 十年窗下无人问，一举成名天下知。 朝为田舍郎，暮登天子堂。万般皆下品，唯有读书高 穷居闹市无人问，富在深山有远亲。 古人云：人生四大乐事:久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜提名时。 这些对联生动的表现了封建科举制度对读书人诱惑，正所谓“十年窗下无人问，一举成名天下知”，通过读书而求取功名成了他们惟一的奋斗目标，不惜为此耗费毕生的心血。一部分人通过这条路走向了成功，但更多的人成了科举制度的牺牲品。他们穷困潦倒、地位卑微、思想迂腐，被世人嘲笑，为社会摒弃。今天我们就学习清代小说家吴敬梓先生《儒林外史》中一篇小说《范进中举》。看看主人公范进被科举制度毒害有多深。 （二）检查预习 1 作者简介。 本文节选自《儒林外史》第三回，作者吴敬样（1701－1754），字敏。轩，安徽省全椒县人，清代小说家。 2．关于作品《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。 3.注音 作揖(yī)??? 带挈(qiè)??? ?相(xiàng)公?? ?醺醺(xūn)?? 行(háng)事 长(zhǎng)亲??腆(tiǎn)着???啐(cuì)抛(pāo)????嗑(kē) ?亚(yà)元 解(jiè)元????绾(wǎn) 桑梓(zǐ)? ?轩（xuān）敞???锭(dìng)子 拙(zhuō)病 商酌(zhuó)? 4、解释词意 浑家：妻子 相公:这里是对秀才的称呼。 体统：规矩 见教：指教 华居：对对方住宅的客气的说法。 桑梓：家乡。古时住宅旁边常栽种桑树、梓树，后人就用桑梓指家乡。 相与：结交。 ?【注】为什么古代的白话小说中有这么多难懂的词？ 一是因为时代的变迁，好多当时通用的习惯用语，现在已被淘汰，如古代称“妻子”为“浑家”，称秀才为“相公”。 二是文言文对口头语言的影响。如“谨具贺仪”“华居”等。所以，我们在阅读古代白话小说时，要注意古今词义的不同，以免产生歧义。 （三）整体感知 1．速读课文，给课文分段并归纳段意。 讨论并归纳：全文分成两个部分。 第一部分（l～2段）：写范进进学回家到中举前的情况。 一层：进学后，胡屠户“贺喜” 二层：借盘费，范进遭骂 三层：断炊烟，范进卖鸡 第二部分（3～结束）：写范进中举后情景。 一层：见喜帖，范进发疯。 二层：打嘴巴，胡屠户治疯。 三层：送厚礼，张乡绅拉拢。 2．提问：课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？ 讨论并归纳：范进喜极发疯的过程可分作四层。 第一层写昏厥。 第二层写疯跑。 第三层写跌倒。 第四层写疯走集上。。 3.速读课文，划出描写范进的有关内容。 请同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。 （四）讨论： 1. 范进为什么会发疯？课文写范进的喜极而疯说明了什么？ 讨论并归纳：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。 2.范进是怎样的一个人？说出根据。 讨论并归纳：①热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中断粮，仍要去参加乡试；一旦中举便乐极发疯。②虚伪。张乡绅送银子，范进“再三推辞”，“才把银子收下”。可张乡绅刚走，“范进即将这银子交与浑家打开看，”可见推辞是假意。 3. 作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？提示：“打他一个嘴巴”，是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。范进热衷于功名，以致发疯。他是封建科举制度的信奉者。这一巴掌打在范进脸上，却