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六年级上传统文化教学计划 　　六年级传统文化教学计划　　青州市东坝小学刘新芳　　一、学生情况分析：　　六年级学生经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化的了解有一定的基础。而且在前几年学习的过程中，学生对《三字经》、《千字文》以及古诗文等内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂。培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。　　二、教材分析：　　本册教材包括“蒙书诵读”“诗歌诵读”“音乐舞蹈”“书法艺术”“绘画艺术”“传统服饰”“历代文学”“齐鲁文人”“姓氏称谓”十个单元。　　“诗歌诵读”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋　　养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。　　“历代文学”：学习古文学、唐诗、宋词、元曲、明清小说，感悟中国古代文　　学的艺术魅力。　　“齐鲁文人”：认识李清照、辛弃疾、蒲松龄和孔尚任，走进他们的生活，体　　味他们的胸怀。　　三：教学目标：　　1、知识与能力目标：了解中国文化精髓，积累一定的经典名篇，全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。　　2、过程与方法目标：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心智，提升志趣，并通过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自　　主学习的有效方法。　　3、情感、态度、价值观目标：通过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，培养对祖国文化的热爱之情，塑造健康向上的人格。　　四、教学重难点：　　重点：了解我国古代的一些传统艺术和中华民俗，诗词教学的重点在于反复诵读，感悟继承传统文化。　　难点：过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚定正确的人生信念。了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。　　五、教学进度：　　第一周：古诗两首　　第二周：诗词两首　　第三周：古诗两首　　第四周：汉服　　第五周：龙袍与官服　　第六周：旗袍　　第七周：《诗经》与楚辞　　第八周：唐诗　　第九周：宋词　　第十周：元曲　　第十一周：明清小说　　第十二周：李清照　　第十三周：辛弃疾　　第十四周：蒲松龄　　第十五周:孔尚任　　第十六周：姓氏　　第十七周：名、字、号　　第十八周：谦称、尊称　　六、教学措施：　　1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。　　2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。　　3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。　　4.要关注学生的情感体验。　　5.注重评价的过程性和激励性。　　六年级《传统文化》教学计划、教案　　六年级《传统文化》教学计划　　一、学情分析　　经过上学期一学期的传统文化学习,我发现大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在以前的学习中，学生对《论语》、《大学》等的内容有了一定的学习积累，对《论语》等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。我们生在中国，长在中国，理应把传统文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。　　二、教学目标　　1.进行爱国主义教育。　　2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理　　3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓士可杀不可辱；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。　　三、教学重难点　　1．感悟继承传统文化。　　2．养成良好品德。　　四、教学措施　　1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。　　2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。　　3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。　　4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。　　5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知