北师大版小学五年级科学教案.doc

PAGE PAGE 1 五年级第五册科学全册备课 一、对全册的课程的理解： 科学课是以培养学生的科学素养为宗旨，以反映自然界本质与联系的“科学主题”为教学内容，以从课本中学习与从自然、社会、生活实践中学习相结合为教学途径，以受教育者亲自经历和体验的探究活动为主要的教学方式，作为课程组织的主要线索。努力构建具有基础性、科学性、综合性、实践性、趣味性、自主性和开放性等基本特点科学课程。 二、我认为主要体现三个要点： 指导学生学习了解、掌握相关的科学知识。 指导、培养学生正确的人生价值观和良好的情感态度。 〈3〉指导培养学生科学探究性学习。 三、在教学过程中要体现以下几个基本理念： 面向全体学生，学生是学习的主体，科学学习要探究为核心， 其内容要满足社会和学生双方面的需要，该课程具有开放性， 课程的评价应该能促进科学素养的形成和发展。 四、教学目标： 1、知识技能：激发学生学习科学的兴趣，发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲；以人类的生活和自然环境为载体，使学生生活与日常生活联系密切的简单的生命科学、物质科学、地球与空间科学等方面的科学知识和学习科学的基本方法，使学生初步认识自然界是一个统一的整体和人类与自然的依存关系；初步感受自然界事物质的，物质是不断运动变化的、变化是有规律的；初步体验科学技术的发展与人类生活的密切关系。 2、过程方法：体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳和概括、解决问题等，获取学习科学基础知识的能力。 3、情感态度：发展学生对科学课程的兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学、体验科学的欲望。能主动接纳科学课程，养成良好的科学态度和健康的行为习惯，树立实事求是的科学精神和价值观，培养学生的创新意识和实践能力。发展学生热爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣；感受科学、技术、社会、环境的关系，以及科学午对人类和自然环境的负面和正面影响。 五、教学重点： 1、培养学生探究学习方法，指导学生参与一系列有序的观察观察、思考、讨论、试验、比较、分类、推理、归纳、辩论、评价等活动。 2、事观察，动手、动脑、动口等的经历。 3、培养学生观察能力、实验能力、思考能力、思维能力、解决问题能力，参与实践活动。 六、教学难点： 1、组织学探究性学习科学知识的课堂教学。 2、指导学生正确、规范、熟练、操作分组实验。 3、指导学生了解自然资源的重要性。 教学内容及时间安排 序号 课题 周次 课时 序号 课题 周次 课时 1 水到哪里去了 1 1 13 纸张 10 2 2 给水加热 1 1 14 纺织面料 11 1 3 小水珠是从哪里来的 2 1 15 *塑料 11 1 4 冰 3 1 16 合金 12 2 5 云、雾和雨 4 1 17 月球 12 1 6 蜡 5 1 18 太阳 13 1 7 生锈 6 2 19 *月食和日食 14 1 8 发霉 7 2 20 太阳系 15 9 推力和拉力 7 1 21 *北京天文馆 16 10 浮力 8 2 11 摩擦力 8 1 12 找找身边的力 9 2 体现新课标的思想： 通过科学课程的学习，知道周围常见的有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成课的行为习惯和生活习惯，了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题相问题，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于创新的科学态度，和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护， 关心科技的新发展。 教学目标： 五（一）班 原有水平 平均分 69、69 达标率 84、62% 优秀率 3、85% 本学期目标 平均分 72 达标率 85% 优秀率 30% 学困生： 人名 原有成绩 本学期目标 51 60 五（二）班 原有水平 平均分 64、46 达标率 69、23% 优秀率 7、69% 本学期目标 平均分 70 达标率 85% 优秀率 30% 学困生： 人名 原有成绩 本学期目标 19 50 （一）《变化的水》单元 教学内容和教学基本标准 一、单元教学内容： 第一课 水到哪里去了 第二课 给水加热 第三课 小水珠是从哪里来的 第四课 冰 第五课 云、雾和雨 二、单元教学基本标准： （一）科学态度、精神、情感、价值观 1、初步具有自然界的物质是变化的，变化是有规律的，科学观点。 2、具有探究科学问题的兴趣。 3、发展仔细观察、认真记录的科学态度。 （二）科学能力 1、初步学会定量观