《我爸爸》绘本阅读指导课课堂实录.docVIP

《我爸爸》绘本阅读指导课课堂实录 　　【绘本分析】 　　安东尼?布朗的绘本《我爸爸》，通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。你我都能在书中找到自己的影子或梦想。这本书告诉我们，原来我们身边那似乎毫不起眼的爸爸是那么伟大，是那么值得我们去爱；原来父爱，或者说，对父亲的爱，可以这样表达。 　　【教学目标】 　　1.让学生走进绘本，感受绘本“图文并茂”的特质，学习阅读绘本的方法。 　　2.图文结合，体验阅读的乐趣，在语言训练中培养良好的语感。 　　3.在师生平等对话中，领悟文本主旨，并学会感受爱，表达爱。 　　【教学准备】 　　《我爸爸》一书的PPT、白纸、彩色笔。 　　【教学时间】 　　1课时。 　　【教学过程】 　　一、第一遍读书，整体感知故事 　　老师：同学们，我们阅读过许多图画书，这些图画书也叫绘本。今天，让我们再次走进绘本阅读。这节课，我们要读的这本书叫《我爸爸》 　　师（点封面）：瞧，这就是我爸爸，你感觉我爸爸怎么样？ 　　生：我觉得爸爸很搞笑。 　　老师（点第一页）：这就是我爸爸，他真的很棒！为什么这么说呢，咱们接着往下看。 　　课件展示，学生看图讲故事，提炼关键词。 　　师板书：勇敢、灵活、强壮、快乐、高大、温柔、聪明、多才多艺、幽默。 　　师：孩子们，把书看完了，要有这样一个习惯，合上书，放在胸口，想一想，书中写了什么？不知不觉，我们就把书中的一些关键词找了出来，给书画了一幅网络图，到了高年级，这就是很好的写作提纲。你能选其中的词语，说一两句话送给爸爸吗？把人家的语言变成自己的语言也是一种创造。 　　生根据板书练习说话。 　　二、读第二遍书，图文结合感受爱 　　师：孩子们，这本图文并茂的图画书，我们读第一遍只花了几分钟的时间，就了解到我爸爸的特点。现在，我们是不是就可以说，我已经把这本书看完了呢？ 　　师：别忘了，这是一本图画书。它值得我们去读第二遍、第三遍。每读一遍，都会有新的发现，新的收获。美国著名画家芭芭拉?库尼用一个形象的比喻说出了图画和文字之间的关系： 　　图画书像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不存在。（课件） 　　再读《我爸爸》，边读边想，从图画里，从文字中，作者到底要告诉我们什么？（课件） 　　师：好，让我们带着这样的问题，再读《我爸爸》。 　　1.封面：这是封面，从封面上你可以获得哪些信息？ 　　2.前环衬：这里的图案不仅仅是起装饰作用，你发现了什么？ 　　3.扉页：是通向正文的一扇门。这上面也有许多信息。 　　4.正文：咱们不仅要看文字，也要留意图画。学生安静看正文部分。 　　5.师：课件出示最后两页。孩子们，这是两页书的内容，爸爸张开双臂，露出慈祥的笑容和温柔的目光，一双小手伸在爸爸的胸前。这里有许多空白，留给我们读者想象的空间。请问，你知道什么？ 　　生：他也爱我！永远爱我。 　　6.后环衬同样是爸爸睡衣上的图案。 　　7.最后是封面，选取了正文中的一幅图画。 　　老师：孩子们，《我爸爸》这本书，我们又看了一遍，还记得刚才的提问吗？你想说文字部分，还是想说图画部分？小声说给同桌听一听。 　　学生反馈：文字部分 　　生：我发现“我爸爸真的很棒！”在课文中出现了4次。 　　师：写作文时，老师就经常提醒大家，尽量避免词语、句子的重复。那作者为什么要反复说这句话呢？ 　　生：说明作者非常爱自己的爸爸。 　　生：作者用了好几个比喻句，“像……一样……”把爸爸比喻成动物，高楼，说明我很爱爸爸。板书：爱 　　师：用重复，比喻、夸张这样的表达方式，体现我对爸爸浓浓的爱；这就是文字的魅力。 　　学生反馈：图画部分 　　师：当然，图画的作用也不可忽视。说到图画，我们不得不说一点色彩呀、构图的大小啊等等。研究图画的同学，谁来说一说？ 　　生：我发现这本书里面爸爸的图都很大，特别是最后一幅图，我想：这肯定是作者想突出爸爸在我心目中的高大形象，说爸爸像山一样让我依靠，也是突出我很爱爸爸。 　　生：我发现这本书里面用得最多的是黄色，爸爸的睡衣是黄色的渐变，另外，舞台、地板、墙壁等许多地方都有黄色。让人感觉非常的温馨。 　　生：不管是在环衬上，还是封面、扉页，都有爸爸睡衣上的图案，都有爸爸的味道，说明爸爸的爱无处不在。 　　师：图画中有一些细节，不知同学们发现没有，有好几个地方都能找到太阳的图案。想找一找吗？安东尼为什么在图画中藏那么多太阳呢？ 　　生：父亲的爱就像阳光一样温暖着我。 　　生：爸爸是我心中的太阳，因为他，我的生活只有阳光，