培养学生高阶思维能力-EDB.PDFVIP

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2019-05-01 发布于天津
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思考教室透過小學課程發展高階思維能力工作坊（重辦） 2014-07-02 重要告示重要告示 1.本次專業發展活動所播放的錄像片 1.本次專業發展活動所播放的錄像片段，只是節選課堂中的某一部分。段，只是節選課堂中的某一部分。節選的原則僅為輔助討論環節時進節選的原則僅為輔助討論環節時進行教育研討。行教育研討。 2.除本次教師專業發展活動之外，請 2.除本次教師專業發展活動之外，請勿在其他場合引用及談論教師的教勿在其他場合引用及談論教師的教學表現。學表現。 2 《視學周年報告》（2008/09）「思維教學是另一個較多學校採用的策略，實施模式主要由各科目在課程中滲入提升學生思考能力的元素，並擬設相關課堂內、外的學習活動和課業；又或側重加強教師提問的質素，並由教師指導學生利用不同的思考方法學習，以培養學生的高階思維能力。」（P.12 ） 3 《視學周年報告》（2009/10） • 「部分學校以思維教學為重心，教授學生運用思維圖，分析資料，構思寫作，培養學生高階思維能力；個別學校按學習階段培養學生創造力和高階思維，由各科滲透。」（P.8） 4 新資訊結合舊知識已知改變學習再發現未知觀念創造新知識得知建構知識複製知識什麼是思維教學？ Here it is 6 1.思維能夠「看得見」嗎？ 2.思維有規則可以遵循嗎？ 3.思維可以教嗎？ 7 思維能夠「看得見」嗎？節錄自：趙李婉儀（2003）《思維技巧的教與學》，香港：香港中文大學，香港教育研究所。（P.60 ） 8 9 From Eric Frangenheim