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国内外创意写作的教学与研究① 戴 凡 中山大学 摘 要：本文梳理了国内外创意写作的发展历程，综述了从1936年发源于美国Iowa大学 的作家工作坊到工作坊教学法在美国、英国、澳大利亚等国成为创意写作教学 模式的历史，总结了创意写作这个以实践和创意为主要特点的学科在上述英语 国家从受学生欢迎但学术地位得不到肯定的学位课程到被学术界接纳的历程。 本文还介绍了中国高等院校方兴未艾的中文创意写作教学和为数较少但充满活 力的英语创意写作教学和创意教育，指出创意写作教学无论对中文和英语学科 来说都是行之有效的教学方式，也是培养创意人才的有效手段。 主题词：创意写作；国内外；教学与研究 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-9382(2017)03-0064-10 品翻译分析的论文毕业，2016年招收了以英语 1 引言 1 作为外语的创意写作为英语教学研究进路的博 创意写作（creative writing ）指虚构作 士研究生。2015年，复旦大学外语学院成立了 品（小说）、诗歌、非虚构（纪实）作品、戏 中澳创意写作研究中心，目前以翻译文学作品 剧、儿童文学、科学作品等文学创作，20世纪 和文学交流活动为主。与此同时，对国外创意 90年代以来在美国、英国、澳大利亚等英语国 写作教学教育的介绍、学科定位、教学与研究 家进入大规模发展时期，其多学科背景、融研究 也逐渐展开。 于作品的学术特点已得到广泛承认，教师的创意 作品也得到与研究成果相等程度的承认（Brien 2 国外创意写作 2 et al ，2011 ：256 ；Munden, 2011: 223 ）。 作者简介：戴凡， 中国的创意写作方兴未艾，2006年复旦 美国的Iowa大学是创意写作教学的发源 中 山 大 学 外 国 语 大学开设创意写作硕士班，2010年招收首届艺 地。它1936年开设的作家工作坊（Writer ’s ) 学 院 教 授 、 博 士 术硕士；上海大学2009年成立文学与创意写作 Workshop ）教学模式其后被复制到以英语为 7 7 . o 生 导 师 。 研 究 方 N l 研究中心，2011年
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