中外园林史教学大纲.docVIP

山西农大园艺学院必修课 《中外园林史》课程教学大纲 编制单位：艺术设计系 编制人：王利环 审核人： 2013年9月 一、课程基本信息： 课程名称： 中外园林史 英文名称： Chinese landscape history 课程编号：105D2037 课程类型：专业课 适用专业：环境艺术设计 开课学期：第一学期 学 时：40 学　　分： 2.5学分 本课程包括理论与实践两部分，共40学时，其中理论课40学时 二、课程的性质、目的与任务 本课程的授课对象为环境艺术设计专业本科一年级学生。 本课程为专业方向课、必修课，为环境艺术设计专业的主要课程。 通过该课程的学习，使学生了解世界各大园林体系，重点是中国古典园林的起源和发展历程，以及不同历史阶段的园林特点、不同园林类型之间的异同和交流，让学生能系统地掌握古代及近代中外园林创作的艺术理论和园林艺术的创作手法。通过本课程系统的理论讲授和科学的课题训练，更好地了解园林行业今后的发展以及世界各国园林发展的不同模式，为今后从事园林工作打好基础。 三、教学的基本要求 中外园林史是专业基础课之一，开设本课程的目的是培养本专业学生对园林艺术的领悟力，能够古为今用、洋为中用，为今后的规划设计打好坚实的基础。 通过本课程的学习，要求学生系统地掌握世界造园三大系统及各个流派的艺术特征，了解中外历史名园，提高专业素养。 四、教学进度安排表 《中外园林史》课程学时分配表 章 节 讲授时数 实验时数 共计 第一章 园林的基本问题 4 4 第二章欧洲园林 4 4 第三章伊斯兰园林 4 4 第四章中国园林的雏型 4 4 第五章中国园林的形成 4 4 第六章中国园林体系的完成 4 4 第七章中国园林的写意化 4 4 第八章中国园林的成熟 4 4 第九章中国陵寝园林 4 4 第十章中国园林的组成要素 4 4 总计 40 40 五、教学内容、重点及难点 第一章 园林的基本问题（4学时） 第一节 园林 一、园林的含义 二、园林的形成背景 三、园林性质与功能 四、园林的类型 五、园林基本要素 第二节 世界园林体系 一、世界园林体系划分依据 二、世界三大园林体系 第三节 园林史 一、园林史的定义 二、世界园林历史阶段划分 三、中国园林历史阶段划分 第四节 以史为鉴，建设有中国特色的新园林 重点及难点： 教学重点：园林史的定义、典型、特点及世界造园系统；难点是世界造园系统 本章思考题： 1、秦时皇家园林有哪些？ 2、两汉时皇家园林有哪些？ 3、秦及两汉时私家园林有哪些？ 4、秦上林苑的功能及内容有哪些？是如何布局的？ 5、简述秦汉园林概况 第二章 欧洲园林（4学时） 第一节.欧洲园林的发展历程 一.古埃及园林 二.古希腊园林 三.古罗马园林 第二节 中世纪西欧园林与文艺复兴时期意大利园林 一.文艺复兴运动概况 二.文艺复兴初期园林概况 三.意大利台地园的特征 第三节 法兰西园林 一、法国园林 二、英格兰风景园 第四节 近代欧洲园林体系 一、欧洲新型园林 二、近代美国园林 重点及难点： 教学重点：古代埃及、古希腊和古罗马的园林艺术。 教学难点：如何让学生对古代埃及希腊罗马的园林艺术有感性认识。 本章思考题： 1、欧洲园林的特征 2、意大利台地园的特征 3、英国风景园林的成因，与中国的风景式园林比较，有何不同？ 第三章 伊斯兰园林（4学时） 第一节 伊斯兰园林渊源 古巴比伦园林 二、古波斯园林 第二节 中世纪的伊斯兰园林 中世纪伊斯兰概况 二、中世纪伊斯兰园林类型 三、中世纪伊斯兰园林的风格牲 第三节 西班牙伊斯兰园林 西班牙概况 二、西班牙伊斯兰园林类型 三、西班牙伊斯兰的风格特征 第四节 印度伊斯兰园林 一、印度概况 二、印度伊斯兰园林类型 三、印度伊斯兰园林风格特征 重点及难点： 教学重点：古代埃及、古巴比伦、古希腊和古罗马的园林艺术。 教学难点：如何让学生对古代埃及希腊罗马的园林艺术有感性认识。 本章思考题： 1伊斯兰园林渊源 2中世纪的伊斯兰园林特点 3西班牙伊斯兰园林特点 4印度伊斯兰园林代表及特点 第四章 中国园林的雏型---囿（夏-春秋时期）（4学时） 第一节 时代背景 一、传说时代 二、三代时期 三、春秋战国时期 四、园林萌芽概况 第二节 上古暨夏商宫室 上古宫室 二、囿的出现 三、夏商宫室 第三节 西周宫室制度的完备 囿人分职定责 二、囿、台、沼的完美结合 三、城郭建筑的确立 四、宫室建筑的完备 第四节 春秋战国从囿向苑的转变 一、影响园林从囿到苑发展的思想流派 二、从囿到苑发展建筑标志