《划清界线,认识赌博》教学示範工作坊培训课件.pptVIP

每課節的內容 單元編號 主題 標語 學習目標 教學重點 事前準備 活動程序 總結 精品文档 帶領人的培訓 階段一 因教材套內容涉及有關賭博及問題賭博的專業知識，帶領人必須參與教材套講解會以及接受帶領人的培訓工作坊。 階段二 由於第二階段的課程內容包含有關問題賭博輔導的專業知識，帶領人亦有機會接觸到已經有參與賭博活動的高危學生，建議第二階段帶領人除接受帶領人的培訓工作坊外，尚須另外參加三十個小時的副賭博輔導員課程。 精品文档 課程概覽（階段一） 單元 主題 標語 學習目標 一 賭博真相 賭博真相多面體 ， 知得多點智慧高 1.增加學生對賭博定義的瞭解，避免學生混淆對賭博定義的認識，而把賭博合理化。糾正學生對賭博的誤解，避免學生以為可以靠技巧或預感來增加贏錢的機會及預知賭博的結果。 2.提高學生對賭博的危機感，瞭解賭博是一個累進的過程，從而降低學生參與賭博的機會。 二 賭出禍來 不知不覺沉賭海，胡里胡塗惹賭害 1.增加學生對問題賭博和病態賭博之特徵及其影響的認識，繼而提高學生對賭博問題的敏銳洞察力和認識及早求助的重要性。 2.提高學生對賭博的危機感，警覺在決定參與賭博的關鍵時刻向賭博說「不」！ 三 賭博誘因知多少 小賭非怡情，長賭可亂性。 1.增加學生認識賭博行為背後的動機及瞭解自 己的需要。 2. 提高學生抵抗賭博誘惑的能力，減少學生參 與賭博的機會。 精品文档 課程概覽（階段一） 單元 主題 標語 學習目標 四 賭有原因（環境篇） 賭博問題成因多， 環境因素知幾多 1. 提高學生對形成問題賭博的社會環境因素的認識及警覺性，減低學生參與賭博及形成問題賭博的機會。 五 我有我選擇 壓力不用怕， 積極面對它 1. 加強學生在處理壓力和問題時的能力，並作 出明智的選擇，以抗拒賭博的誘惑。 2. 認識壓力的源頭，掌握抗拒壓力的方法。提昇 積極正面解難態度，避免因壓力而產生不健康的 減壓方法。 六 前路由我創 自尊自信與自愛，快樂人生好基礎 1. 鼓勵學生反思豐足人生的真正定義，及開始 建構個人的生命目標。 2. 藉活動讓學生訂下具體可達行並富於積極性的 生活目標。 精品文档 課程概覽（階段二） 單元 主題 標語 學習目標 七 「賭有原因」心理篇 賭博問題成因多，錯誤理解悔恨 1. 讓學生了解開始參與賭博及形成問題賭博行為的個人心理及情緒因素，從而減低學生參與賭博及形成問題賭博行為的機會。 八 賭徒之迷思─迷在賭裏 贏輸無跡可尋， 勝負非我所握 1. 認識迷思對賭博行為的影響，減少學生對賭博的興趣。 九 誰是大贏家？ 誤解賭博墮泥潭，認清輸贏皆圈套 1. 套促進學生對「賭博事業」運作模式的理解，讓學生親身經歷賭博對投注者的不利因素，從而明白經營者才是賭博的大贏家。 十 投資與投機 投資回報計得到，投機高危風險高 1.加強學生區別投資與投機的認識，並能分辨兩者的差異及其正負面影響，避免以投機博彩為個人致富的途徑。 2.教授學生簡單的利息計算方法，鼓勵他們開始作出儲蓄計劃，以期達致人生較穩健的生活。 3.藉對投機工具的基礎知識和數據，實證投機的不可為。 精品文档 2. 青少年賭博的動機和成因 精品文档 第一次參與賭博的原因 樣本數目: n =659 資料來源 :香港大學社會科學研究中心 香港人參與賭博活動 (2005) 青少年調查(中學及職業訓練局的學院) 精品文档 繼續參與賭博的原因 樣本數目: n =565 資料來源 :香港大學社會科學研究中心 香港人參與賭博活動 (2005) 青少年調查(中學及職業訓練局的學院) 精品文档 青少年參與賭博的原因: 家庭及文化影響 – 覺得賭博是正常 一種娛樂及社交活動 — 可改善人際關係及溝通 刺激及有趣 勝利 彩池吸引 特別的 “貼士” 及 機會 自覺其他原因 (不是參與者的原因): 第一次賭博贏錢, 廣告吸引, 要追回輸掉的金錢, 想贏錢以改善生活質素等. 精品文档 家長並不了解青少年子女 參與投注2006年世界盃最主要的原因 青少年受訪者打算參與投注2006年世界盃最主要原因 家長估計子女打算參與投注2006年世界盃最主要原因 娛樂 27.9 % 13.7 % 碰運氣 23.0 % 11.8 % 希望贏錢 16.4 % 16.7 % 好奇心 9.8 % 7.8 % 找刺激 4.9 % 2.9 % 消磨時間 3.3 % 2.0 % 應酬別人 (朋友/同學/家人等等) 1.6 % 7.8 % 其他原因 9.8 % 2.9 % 唔知道/ 唔清楚/好難講 3.3 % 34.3 % 總計 100.0 % 100.0 % 資料來源 : 東華三院平和坊(青少年參與賭博─家長意見調查 2006) 精品文档 90.4% 增進朋友的關係 66.3% 考眼光 45.8%