英语版小学六年级教学设计.doc

广东开心学英语版小学六年级上册Unit3 Reading and writing教学设计 设计人： 东升华盛学校 张华芳 教学内容分析： 指导思想与理论基础： 根据《英语新课程标准》中课程改革的新理念和教学目标要求，着眼于对学生进行语言知识，语言技能，学习策略，情感态度和文化的意识的培养。在新增的《Reading and Writing》这部分内容中，加强学生的学习兴趣，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，更培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决的能力以及交流和合作的能力。因此在本节课的设计中，我主要以小组合作为主来完成本课的内容。 教学目标： 本节课主要围绕“Healthy”这个话题展开教学活动。核心任务是引导学生学会如何去保持健康，保持健康的方式有哪些，掌握一定的阅读及写作技巧。 语言知识目标：能够理解掌握并熟练运用本单元的关于“Staying Healthy”主题的重点词汇，句型。 语言技能目标：能读懂Reading and Writing 小短文。 情感态度目标：培养学生养成一个良好的生活习惯，吃健康的食物，增强合作意识。 学习策略目标：通过自主学习，合作学习，小组讨论方式，让学生感受自主学习的乐趣，培养与人沟通合作的能力，学会学习的策略。 3．教学内容：Reading and writing 本单元是开心学英语六年级改版的Unit3 Staying Healthy 的第三课时。 主要通过完成听力.口语和阅读练习，培养学生在阅读材料中懂得：What important for us? What should we do?通过小组的合作学习，完成健康与不健康的相关练习活动。 教学重点： 懂得合理分配自己的学习与运动时间，如何保持健康，可以从哪些方面去做？并且能掌握一定的阅读技巧和基本的写作策略。 教学难点： 熟练并快速的读懂文本，根据文中一些重要信息，能简单复述并运用自己的生活中去。 教学方法：自主学习，小组合作，阅读短文及角色扮演等 二：学生分析 学生五年级已经真正接触阅读理解，现在大部分学生对完成阅读理解有一定的技巧。虽然在此之前，他们已经掌握了单词 句型等，能够很熟练的根据图片和动作猜测出单词，或说句子。但在阅读的细节或者运用方面，他们仍需继续加强。 三．Teaching procedures（教学过程） Warm-up before class: Enjoy the chant and do some actions:Do you like baseball? （purpose:歌曲能够活跃课堂气氛，让学生处于一个轻松学习的状态，既能复习旧知识，又能为新知识引入起到一个桥梁作用.为下面说到保持健康需要适当的锻炼做铺垫） StepⅠ Greeting Free talk What day is it today? It’s Wednesday. What did you eat this morning? I ate… Do you have a healthy habit? Yes/No... (Purpose:复习与巩固所学到的知识，为下文学习阅读做铺垫) Review: Show 6 pictures of story. Have Ss recite the story and talk about :Q1:What is good for Gogo? Q2:What is bad for him? ( purpose:通过图片 文字的形式，直观形象的帮助学生复习旧知识，为下文的阅读埋下铺垫) Step2. Presentation (1)Lead-in ①Make a healthy survey. ②Summary the survey: Most of students have unhealthy habits. Such as:too much junk food. don’t eat healthy food. don’t enough exercise… Give some advice (purpose:在学习阅读：It’s easy to be healthy 之前，先调查学生的饮食，运动等情况，然后让扮演的Gogo给他们一些建议。为下面的阅读铺垫。通过模拟情景的导入，激发学生的兴趣) （2）Show some pictures of YaoMing Deng Yaping to Ss.Tell them that:good habits；eat healthy