《太阳》教学的设计.pdfVIP

小学语文 《太阳》教学设计 学科：语文 授课年级：三年级 学校：古炉窑岭小学 教师 姓名：陈珊珊 章节名 《太阳》 计划学时 二课时 称 《太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文三 年级下册第21课精选课文。这节课以 《新课程标准》 理念构建新型课程教学模式，在设计上从学生熟悉的 生活情境——生活离不开太阳入手，并且用数字说明 让学生知道太阳离我们很远，到底有多远？引发学生 的学习兴趣。在教学活动，要建立在学生的认知发展 学习内 水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的 容分析 学习积极性，为学生提供较强的说服力并能激发了学 生对 自然科学的兴趣。 《新课程标准》要求学生深入 感知探究的过程，所以在由学生引出问题之后，让学 生探究，抓住学生的好奇心，以疑激学，巧设悬念， 使学生在高昂的求知欲中探索新知，并且在不知不觉 中将学到的知识转化为一种能力。 班上绝大多数同学已经具有一定的学习习惯和自己的 学情分 一些学习方法。具有较强的表述能力，初步具有分析 析 问题解决问题的能力。 1. 运用 “一边读，一边想”的方法，读懂每个自然 段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点， 太阳和人类的密切的关系，激发学生 教学 目 学习自然科学的兴趣。 标 2.体会数字说明和比较说明的作用和方法。学会使 用 “如果……就……”造句。 3.正确流利的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 教学重点引导学生运用 “一边读，一边想”的阅读方 教学重 法，读懂课文。 难点及 教学难点：1、引导学生了解太阳和人类的密切关系。 解决措 施 2、理解课文内容，体会本文的写作特点。 解决措施：抓住重点词语引导学生理解文章写作特点 和太阳与人类的密切关系，解决本文的难点。 在教学中引导学生通过入情入境地自读 自悟，体会文 教学设 中细节，引导学生在准确地把握文章主旨——太阳与 计思路 人类的密切的关系。在范读诵读中学会说明文的写作 方法。 学生是学习和发展的主题，教师应当让学生与文本进 依据的 行充分的对话，通过自读 自悟、质疑解惑读懂课文。 理论 因此在教学中应让学生抓住重点句段进行细致品读， 体会科技说明类文章！掌握写作方法 ！ 运用 信息技术应用分析 学习水 媒体内容和 知识点 使用方法 使用效果 平 形式 整体感 文字问题呈 中等 点击 直观 知 现 重点字 文字问题呈 重点突出，加 中等 特效 词 现 深理解感悟 重点语 中