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德育课教学设计《让友情温暖你我》 （原创） 标签： HYPERLINK /%C9%FA%C3%FC%BD%CC%D3%FD/ \t _blank 生命教育? 2010-08-17 18:44 ????? 《让友情温暖你我》教学设计 ?????????????????????????????????? 实验小学?? 崔莉?? 　　 ?? 教学内容： 　　五年级生命教育课程《让友情温暖你我》 　　教材分析 ： 　　《让友情温暖你我》是黑龙江省九年义务教育地方课程五年级下册第三课的内容。在学生初步感觉友情的基础上，进一步通过活动认识友情、加深友情。 这节课主要通过情感互动的方式使学生感受友情，认识友情，发展加深友情，切实感受到友情在学习生活中给自己带来的温暖与快乐。 　　学情分析： 　　现代社会独生子女所占比例很大，这些“ 独生”的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴，于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历，以自我为中心，惟我独尊而且任性，孩子有孤独感，社会交往能力差；缺乏爱心，只知接受爱，不知给予爱；生活没有约束，不考虑别人。 　　这些毛病表现在孩子身长，既影响出孩子的健康发展，也对国家未来埋下了隐患。为防患于未然，在学校就要创造条件，让孩子多与小伙伴交往，在交往中培养他们相互帮助、相互激励，与同学建立友谊，增进情感，让他在集体中成长。 　　教学目标 　　知识目标： 在学习和生活上得到好朋友的帮助，能使我们互相启发，取长补短，相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。 　　情感目标： 初步了解友谊，学会与朋友建立友谊，友爱同学，增进与同学之间的感情。 　　行为目标： 积极与同学交流，播种友谊的种子，收获友谊的幸福。 　　教学重点 ：了解友谊带来的快乐 　　教学难点 ：播种友谊的种子，友爱同学。 　　教学准备： 课件、交友格言卡、友情卡 　　课 时： 一课时 　　教学过程 ： 　　一、创设情境，引入课题 师：每次听到一首歌总让我回忆起童年那些美好的往事，虽然那期间曾有过矛盾，有过争吵，但恰恰那些人，那些事却使我的童年变成了一首诗、一幅画、一直悦耳的歌。愿意和老师听听这首歌吗？（播放歌曲《当我们同在一起》） 师：你们的表情告诉我，你们想说点什么是吗？生： 师：谢谢同学们，你们使我的童年更增添了一份色彩。同学们，老师知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，对吗？和好朋友在一起学习，你有什么感觉呢？ 　　学生 1 ：我觉得很新鲜，心里还有点兴奋。 　　学生 2 ：我感到很快乐。 　　学生 3 ：我有一种幸福的感觉。 　　学生 4 ：我觉得很不容易。 　　教师：（追问）为什么？ 学生 4 ：这样的机会太难得了。 师：我能感觉到那种温馨和甜蜜充盈着你。正所谓 “ 财富不是友情，而友情却是财富 ” 。今天我们就来共同上一节生命教育课，齐读课题“让友情温暖你我”。 　　二、了解友情 　　1 、 师：同学们，你们知道什么是友情吗？（朋友间的情意），到底什么是朋友间的情意呢？我们还是来听一个小故事，有情曹一鸣《德诺的药方》 师：听完这个小故事，你懂得了德诺的生命药方是什么吗？ 生：德诺的生命药方是友情。 师：友情是伟大的，他可以很平凡也可以创造奇迹，再让我们听陈曦讲一个小故事。 师：马勒一生创作出了许多令人称道的作品，为什么他却对五条平行线，死板的直线深感自豪？（??????? ）是啊，在每个人的人生道路上，都需要友情，回忆十年的生活经历，你在什么时候最需要友情？ ? （学生讨论2—3分钟，然后回答） 归纳总结：在困难时，我们需要朋友的帮助 ??????????????? 在成功时，我们需要朋友的分享 在伤心时，我们需要朋友的安慰 在寂寞时，我们需要朋友的陪伴 在无奈时，我们需要朋友的激励 在痛苦时，我们需要朋友的宽慰 师：在任何时候，我们都需要朋友，一位名人说过：如果把你的快乐告诉一个朋友，你将得到双份快乐，如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。可见友情的重要。 师：可是我们全班同学在一起生活这么长时间了，有些同学成为了好朋友，有些却没说过几句话，有些甚至相互之间产生了矛盾，互相仇视。那是为什么呢？让我们把目光聚集在一件件小事上。 节目一、小品《碰撞》。主要情节：有两位男同学平时关系还可以，可有一天，其中一位同学因有事而急匆匆的从外面走进教室，不小心把另一位同学撞了一下，被撞的同学顺口就骂了一句：“没长眼睛啊？……”撞人的同学刚准备说对不起，一听这话，话到嘴边就变成了：“你没长眼睛啊？没看到我从外面进来呀？好狗不挡道……”于是，两人间就发生了冲突，甚至要动手相向了。 节目二、讲故事《隐私》。主要情节：有两位女同学本来非常要好，可以说是无话不谈。可有一天，其中一位女同学在和