高中政治教育论文8篇.docxVIP

　　第一篇高中政治教育改革高中教育是基础教育的最高阶段，在我国整个教育体系中处在一个重要的阶段，它承九年义务教育之上，启大学教育或社会就业之下，高中阶段的教育教学的质量和水平至关重要，所以高中教育改革的一举一动都会牵引起全社会的高度关注。 　　而高中阶段是青少年进入成年人的重要时期，是初步形成科学的世界观、人生观、价值观的阶段，所以这时候高中政治的知识对学生的引导作用将对整个人生起到重要的奠基作用。 　　从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。 　　青年学生的学习兴趣是学生学习的动力，以至于我们要把兴趣培养成学生能够自主学习的原因；从由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。 　　所以，学习兴趣既是学习的原因，又是学习的结果。 　　正是基于上述原因，所以高中政治新教改必须体现的就是对学生的世界观、价值观和人生观的教育。 　　以经济生活为例，它通过贴近生活、贴近学生、贴近实际，以此来提高学生的学习兴趣，让学生通过自主学习、合作学习、探究学习来自主形成世界观、人生观和价值观。 　　那么在经济生活中是如何体现贴近生活、贴近学生、贴近实际的呢？首先，从经济生活的中心要点可以看出这是围绕着四个方面来展开的，分别是生产、交换、分配、消费这四个方面。 　　而这四个方面都是在日常生活中最多见的最贴近生活的。 　　每个人从出生就从事两项基本活动———认识世界和改造世界。 　　认识世界的对象包括两种，一种是原生世界自然界原有的事物，另一种是衍生世界人类创造出的新的事物。 　　认识是有前提的，一是认识事物的存在，二是认识主体存在。 　　衍生世界和认识主体都离不开生产、交换、分配、消费。 　　所以这是贴近生活、贴近学生、贴近实际最直接的媒介。 　　其次，从认识主体来说，青少年这处在世界观人生观价值观形成阶段，对很多事物都非常有兴趣，但是对以前的旧教材没有兴趣，是因为，旧教材的讲授是是什么———为什么———怎么样来展开的，很少能提起青少年的兴趣。 　　而新教材不同，它的讲授方法是有用———认知———合作———理解———难点———讲解，通过这种认知方法明显提高了学生的学习兴趣，把学习从要我学变成了我要学，从学生的日常生活中寻找与经济生活契合的结点，为学生打开不一样一扇门，认真落实了贴近是学生的原则，充分发挥学生的主体作用，加强教师的引导作用，用40分钟时间来构建高效课堂。 　　再者，从课程设计来看，首先给学生们讲的就是货币，这是与每个学生都有着密切关系的事物。 　　父母的工资，家长给的压岁钱，上学要交的学费，买东西所要花费的都是钱，从而引出货币、纸币，再而引出了信用工具，这些都与学生有着密切的关系，也正好体现了贴近生活的原则。 　　拿钱买的是商品，那么商品是什么？哪里来的？为什么有的贵有的便宜甚至同一件商品不同时候的价格也不一样？这些都吸引着学生进一步研究学习和探讨。 　　有了商品后是如何分配的，如何投资，为什么有的人工资高有的人工资低，如何消费，为什么得交税，税收最后去哪里了，什么是市场经济，扩大范围后就是对外开放？这些问题出现后，国家、企业、个人将通过什么样的方法予以解决，通过这样的教学设计加深了学生对于经济生活的认识。 　　最后，高中政治课的目标是培养学生的世界观、人生观、价值观，要通过对经济生活的认识提高学生对于国家经济的宏观和微观认识，了解理解国家的经济政策，从而知道国家这么做的原因和意义，努力增强为社会主义建设作贡献的意愿和能力。 　　作者陈乙兵工作单位包头市第九中学第二篇高中政治学生社会责任感培养一、社会责任感的概念社会责任感简言之，就是对社会所应承担的责任，是一种个人对社会的责任意识，也是一种觉悟。 　　培养学生社会责任感的主渠道就是高中政治教学。 　　学生在高中阶段对社会的认识不足，缺少社会经验，还认不清自己对社会所应承担的责任。 　　所以高中政治教学理应承担这个责任，对学生进行有效的社会责任感教育，以提升他们的社会责任感。 　　二、认识社会责任感的重要性社会责任感是人思想道德的核心，学生能否很好地遵守社会道德规范，一定程度上取决于其对社会责任感的认识。 　　如果学生有了强烈的社会责任感，那么他就会自觉地遵守道德规范。 　　三、当前高中政治学生社会责任感存在的问题一对学生的期望过高高中时期是学生成长过程中的一个较为重要的阶段，是人生的重大转折时期，他们没有太多的机会接触社会，缺少社会经验，并且在父母的百般呵护下，独立性较差，不能克服各种困难，对社会责任的认识不足。 　　加上学生将自己所有的精力都放在了主修课程的学习上，因此并不是很注重自身社会责任感的提升。 　　二缺乏实践高中阶段对学生进行的主要是理论课程的教授，在政治学习