高中政治新课改在教育教学中的应用.docxVIP

　　摘要在素质教育理念的影响下，使高中新课程改革的力度不断加大。 　　与此同时，使高中政治课的教学方法、教学模式、教学评价出现了很大变革。 　　基于此，教师应该按照新课改的要求，积极转变传统的教育观念，不断创新教学方式，发挥好指引的作用，帮助学生真正的掌握学习的方法，提高他们实际解决问题的能力。 　　在此基础上，提升高中政治课的教学质量与水平。 　　关键词高中；政治；新课改；教育；教学；作用；分析随着新课改的深入推行，大部分教师都转变了以往的教学方法，调整了教学的策略，并取得了一定的成绩。 　　从政治学科的内容来看，具有明显的时代性、教育性特征。 　　特别是在培养学生综合素质方面，提出了很高的要求。 　　鉴于此，在今后的发展中，必须深入持久的推行高中政治新课程改革，以此来促进学生的全面发展。 　　教师是教学的具体组织者，需要积极转变教育思想，与时俱进，让学生自主的学习，最终提高教学效果。 　　一、转变教学观念——以学生为本在传统课堂教学中，往往以教师为中心，无法发挥学生的主观作用，导致教学效果不尽如人意。 　　基于此，新课标明确提出了以学生为本的发展理念。 　　具体来讲，在实际的教学过程中，教师应该考虑到学生的个性化差异，尊重他们在教学中的主体地位，对学生进行积极的引导。 　　这样，有助于调动学生的积极性，使其更加自主的投入到学习当中，在不断思索问题的过程中，自觉构建知识体系，最终达到融会贯通、灵活运用的目的。 　　二、转变教师的角色1、教师是教育教学的研究者教师不仅是知识的传授者，更是教育教学的研究者。 　　因此，在日常的教学中，教师要善于将自己融入到具体的情境当中，利用审视的眼光分析问题，并做出评价。 　　同时，在分析问题的基础上，要不断总结经验，吸取教训。 　　然后，掌握在教学中的规律性的问题，不断改进教学的方式和方法，因此来提高教学质量。 　　久而久之，通过不断的反省、总结，教师就会上升到研究者的高度，而不再是一个单纯的教书匠。 　　当教师取得更大的进步时，自然也就提高了教学的质量与水平。 　　2、教师要发挥好引导者的作用随着教育事业的快速发展，知识经济时代已经到来。 　　在新的发展形势下，让学生在有限的时间内掌握所有知识，显然是不可能的。 　　基于此，必须要充分发挥教师在教学中的引导、指引作用，帮助学生掌握学习的方法，自主的进行学习。 　　除此之外，教师还要教会学生处理信息的办法，在短时间内提取最有价值的信息。 　　这样，不仅可以节约时间，而且提高了学生在信息加工方面的能力。 　　最终，促进了学生潜能的开发。 　　三、转变学习方式——能动获取知识在新教育理念的影响下，政治教育必须突破传统的填鸭式教学方式，让学生主动的获取知识，内化知识。 　　首先，教师要积极转变传统的教学理念，不断创新教学方法，调动学生在课堂上的积极性。 　　只有这样，才能使他们充分的参与到教学当中，独立思考问题，找到问题的答案。 　　新课改提出后，很多人出现了思想上的误区，认为传统知识与促进学生发展是对立的关系。 　　其实，并不是这样的。 　　在任何时代，知识的基础作用都是不可置疑的。 　　只有当学生拥有扎实的基础知识后，才能取得更大的进步，获得更大的发展。 　　当前，在新课改下，同样重视基础知识的作用。 　　不同的是，运用新课改中的教育理念后，能够丰富教学方法，调动学生独立学习、探索知识的积极性。 　　这样，不仅让学生学到了更多的知识，而且让他们真正的掌握了所学的知识与原理，并达到了熟练运用的目的。 　　与传统的教学方式相比，新课改提出的教学方法与理念更加符合学生的发展规律，因此具有更大的优势。 　　四、转变教学方式——注重教学实践进入高中阶段以后，学生的人生阅历、实践经验不断丰富，自主意识也不断增强。 　　与此同时，高中政治课的深度也不断增加，具有更强的理论性。 　　另外，政治课本身涉及到了经济、自然、社会等多个学科，具有很强的综合性。 　　所以，单纯给学生教授理论知识，显然不能起到理想的作用。 　　鉴于此，除了日常教学外，教师还要积极引导学生走出课堂，并将教材拓展到教学之外。 　　只有这样，才能将素质教育真正的落实到位。 　　常言道，问渠那得清如许，为有源头活水来。 　　政治是有生命的学科，不能局限于课堂教学之内。 　　基于此，教师在教学的过程中，应该加强实践指导，认真分析社会现象，帮助学生灵活运用所学知识，解决实际问题。 　　近年来，我国新课改的力度不断加大，对政治教师的素质也提出了更高的要求。 　　所以，政治教师在日常教学之外，还要不断学习，掌握丰富的理论知识，提高自身的修养。 　　只有这样，才能给学生树立学习的榜样，起到积极的指导作用。 　　实践证明，当教师自身的素质提高后，也有助于教学质量与水平的提高。 　　最后，在未来的教育教学中，