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13.《风雨》教案 龙春宇 学习目标 1. 有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。 2. 学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。 3. 能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。 学习重点 学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。 课时 一课时 学习过程 课前预习 1、掌握课后“读一读、写一写”的词语，给下列加点词语注音。 2、查阅有关资料，了解作家作品。 3、读课文2遍，想一想文章主要写的是什么内容。把你的疑惑写下来。 课堂学习 一、导入 1.导入课文。 二、默读课文，梳理文章内容 1.齐读课文，说说你感受到了一场怎样的风雨？ 2.课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨” 字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？ 3.快速浏览课文，课文是通过对哪些事物的描写来表现这风雨的？直接圈出来 三、精读课文，学习写作技巧 1.细读课文，说说作者怎样通过描写这些事物和人物来表现风雨的？ 四、写作训练 学了本文，你一定收获不少。请选择某一熟悉的景物（例如：夏天的烈日，冬天的寒风……）写一段话，100字左右，用上今天学习的侧面烘托的表现手法。 五、布置作业： 把课堂小练笔扩展成一篇写景的小作文，尽量用上比喻、夸张等修辞和侧面烘托的写作手 法。 六、板书设计：略
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