语文人教版七年级上册11　春.docVIP

朱自清《春》教学设计 ? 　　《春》是一篇构思精巧、语言精美、富有诗情画意的写景抒情散文，作者以清新优美的语言描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美春的活力给人以希望和力量。 ? 【教学目标】 ? 　(一)知识与能力： ? 1、指导学生通过反复朗读，整体感知课文内容，把握文章感情脉络。 ? 2、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，掌握比喻、拟人的修辞手法的运用，培养语言表达能力。 ? 3、体会作者细致观察，抓住特征，多角度描写景物的方法，培养朗诵能力。 ? (二)过程与方法： ? 　培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。 ? 　(三)情感态度与价值观： ? 　培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然、追求美好生活、积极进取的思想感情。 ? 【教学重、难点】 ? 　1、积累词语，培养学生朗诵能力、想象能力。 ? 2、了解春天的特点，领会词句在语言环境中的意义和作用。 ? 【教学方法】 ? 1、利用多媒体营造出自然、美丽、温馨的春天，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。 2、每一个步骤都注意突出朗读训练，让学生在读中学、在学中悟，学会朗读抒情散文，体会春的优美意境。 ? 3、采取自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习的主观能动性，让学生在合作探究中会研读、精读、品读的学习方法，品味文中传神的语句。 ? 【教学时数】 ? 　两课时。 　第一课时：主要引导学生朗读，感受散文的意境美;整体把握课文感情学生自主掌握课文构架。 ? 第二课时：深入学习课文的表现手法(情与景关系)、修辞手法(比喻、拟人);重点语句解析(结合课后练习题);课文结构 　 ? ? 第一课时 　　一、课堂导入：同学们好!今天我们学习朱自清的《春》。春天是一个色彩斑斓的季节，春天是一个充满希望的季节。听到“春”这个词，大家脑海里会闪现什么词语、色彩、诗句、景象呢?(调动同学们的积极性)，根据同学们的回答做出引导和评价。词语：草长莺飞、风和日丽、阳光明媚、暖洋洋、软绵绵…… ?　色彩：绿色(柳树、小草)、红色(山茶花)、粉色(桃花)、白色(梨花)…… ? 诗句： ? 孟浩然《春晓》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”——春雨 春声 春鸟 ? 贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.。不知细叶谁裁出,，二月春风似剪刀。”——春柳春风 ? 杜甫《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”——春雨春风 ?--------- 　 大家都从不同的方面表达了自己对于春天的感觉和印象。现在呢，我们来一同学习朱自清的一篇散文——《春》。看看我们刚刚说的和朱自清笔下的春有什么异同。 板书：春 ? 　　1、课前预习 酝酿(yùn niàng) 应和(hè) 巢(cháo)口　笼(lǒng)着一层薄(bao)烟 黄晕(yùn) 蓑(suō)衣　抖擞(dǒu sǒu)精神 嘹(liáo)亮 ? 　2、作者简介：朱自清(1898—1948)，字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 ? 二、感知课文：现在我们先听一段朗读录音，然后再跟着音乐一起朗读一遍课文，注意朗读的语调、停顿、感情。 ? 教师播放录音，全班一起静听或是跟读录音朗诵。请大家放松心情，发挥想象，春天就在我们身边。 ? 　听完录音，播放音乐(班得瑞《春野》)，创设舒缓的情境，全班齐读课文，引导学生进入课文。(教师给予评价) ? 　全班朗读完毕之后，再请学生举手分段朗读。(教师给予评价) ? 学生读完教师点评，指出优缺点。 ? 教师提示：朗读本文的感情基调是充满喜悦和希望。基本语调是轻柔、缓慢、语句清晰、自然。语音越自然、质朴越好、切忌拿腔拿调。要读准字音，口齿清楚，吐字有力，而且是自然流畅地读出。体