多样天气教学设计.docVIP

★精品文档★ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 多样的天气教学设计 《多样的天气》教学设计孙毅小学刘芳芳教材分析：本课在学生对天气变化和天气预报有一定了解的基础上，围绕变化主题进行重点是认识和描述多种多样的天气变化，并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响难点是用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化活动目标：1、能用文字词语描述各种天气现象2、愿意欣赏天气变化的美丽3、能举例说出天气变化对人们一天的心情和生活的影响4、能够设计一组符号，用它记录天气的状况5、能识别天气预报中常用的表示风、雨、雪、阴、晴的图形符号6、能举例说出科学技术的发展对天气预报内容和方法的影响教学过程：师：上课前，老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们看大屏幕，要细心观察歌词师：细心的孩子们，你们能告诉老师这首歌的歌词是根据什么写的吗？生：天气现象师：对了，是天气现象我们生活中的天气现象是多种多样的，有时风和日丽，有时大雨滂沱，有时烈日炎炎，天气现象又是瞬息万变的，刚刚还是艳阳高照，不一会就乌云密布，狂风大作了，但是这些天气现象又与我们密不可分，这节课我们就来了解这多样的天气二．新授师：老师找了几张关于天气现象的图片，请同学们看一下师：这些天气都是生活中常见的，你还知道哪些天气现象吗？生：雨中的闪电，雨后的彩虹，龙卷风、朝霞晚霞……师：这多样的天气使我们的生活绚丽多彩，那么文学家常用哪些词语来形容天气的呢？生：白雪皑皑、晴空万里、万里无云、倾盆大雨，牛毛细雨……师：形容天气的词语可真多啊！下次我们再向别人介绍天气的时候可以把这些词语加进去文学家对天气变化更加敏锐，更加细腻，你知道关于描写天气的名句吗？师：同学们收集到的资料可真丰富，其实每个人对天气的喜欢都是不一样的，你喜欢什么样的天气的呢？你能说一说吗？生：我喜欢晴天，因为晴天可以出去玩，还可以放风筝生：我喜欢雪天，因为雪天可以堆雪人，打雪仗……师：既然每个同学喜欢的天气不一样，那么就请你把自己喜欢的天气画下来吧师：刚才同学们画的都很不错，刚才我们说了这么久天气，你知道什么是天气吗？你能用自己的话解释一下吗？师：看来同学们对天气都有自己的见解，现在我们来看看小鼠标是怎样给我们概括的师：通过小鼠标的解释相信同学们对天气已经有了更深一步的了解，现在的人们利用很多的途径知道天气情况，那么古代人呢？生：利用星星生：利用动物生：观察身边的事物师：你们听过天气谚语吗？你们能把收集到的谚语跟大家说说吗？师：同学们收集到的谚语可真多啊，老师也收集了几条，我们来看一下吧师：人们将观察天气变化的经验积累成天气谚语，利用这些谚语来预测天气有什么优点和不足呢？我们先来谈谈优点生：比较容易记住生：通俗易懂生：有幽默感师：那么不足呢?生：准确性不高师：同学们说的都有道理，古代人利用谚语那么现代人呢？生：电脑，电话生：报纸生：天气预报生：电视…师：我们在天气预报中看到许多符号，你知道它们代表的意思吗？咱们一起来看一看三．总结师：你能说说这节课你学到了什么？有什么收获吗？生汇报师：通过刚才同学们所说的，看来这节课同学们的收获还真的挺多的，其实在我们的生活中有很多很多的小奥秘，只要你留心观察，就一定会有新的发现，就让我们伴随愉快的歌曲来结束这堂课吧2、《多样的天气》教学设计教学目标：知识目标：．能说出两种以上科学描述天气变化的要素．能识别天气预报中常用的图形符号探究目标：.能用文学词语描述天气现象情感目标：．愿意关注、收集与天气变化有关的信息．能说出自己最喜欢的天气及其原因，培养热爱自然的情感、愿意欣赏天气变化的美丽、愿意收集各种天气变化的谚语科学、技术、社会、环境目标：、能举例说出科学技术的发展对天气预报内容和方法的影响、能举教学重难点：教学重点：1、认识和描述多种多样的天气现象2、体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响教学难点：掌握两种以上科学描述天气变化的要素教学过程：一、提出问题，导入新课：清晨起来，打开窗户，今天的天气怎样？你的心情怎样？出门要做哪些准备？二、合作探究，活动一1、欣赏课件，多样的天气图片2、学生观看完图片，再请同学们结合自己的生活经历，小组交流对不同天气的体验在这里，我给同学们设计了三个话题：说说自己曾经遇到过那些天气？在不同的天气里，你有什么样的感受？你印象最深的一次特殊天气是怎样的？有什么样的感受？3、、小组交流后在由小组成员推荐，全班交流4、师：联系刚才观看的课件和同学们自己的观察经历、学习经历来谈谈：在生活中，我们常用哪些词汇来描述天气？文学家常用什么词语来形容天气？你知道哪些与天气有关的诗歌？5、、学生思考，汇报描