比例的基本性质导学案.docVIP

六年级数学科导学案 设计：戢祥文 审核：戢祥文 审批： 印制数量：320 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 学习课题：比列的基本性质 第_ 课时 累计 课时 学习目标 1、理解比例的意义，懂得比例各部分名称。 2、经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。 3、能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。 学习重点 理解比例的意义和基本性质。 学习难点 应用比的基本性质判段两个数能否成比例，并正确的组成比例。 学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记） 流程及预见性问题 学习要求 时间安排 备注 巩固旧知，激趣导入： 1．什么叫做比例？ 2．应用比例的意义，判断下面的比能否组成比例。 0.5:0.25和0.2:0.4?????? : 和5:2 : 和 : ????????????? 0.2: 和1:4 明确目标，自主学习： 阅读P34 比例各部分名称。 （ ），叫做比例的项。（ ）叫做比例的外项，（ ）叫做比例的内项。 例如：2.4 : 1.6 = 60:40 说一说比例中的外项和内项。 如： ： = ： 2、比例的基本性质： 。 回顾运用求比值的方法判断两个比是否成比例 6 认真预习，记一记比例各部分的名称，用笔算一算，验证一下比例的基本性质。 8 三、合作探究，落实目标： 填一填。 （1） = （??? ）×（??? ）=（??? ）×（???? ） （2）0.8:1.2=4:6 （??? ）×（??? ）=（??? ）×（???? ） （3）4×5=2×10 （ 4 ）：（??? ）=（??? ）：（???? ） = 四、交流展示，体验成功： 1、通过这节课，我们学到了什么知识？ 学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 2、交流p34页做一做。 抽测达标，拓展延伸： 1、第36页练习六第2题 2、第37页练习六第5题。 活学活用，你会将比例式与乘积式互化吗？ 8 哦!原来判断两个比是否成比例的方法有（ ） 种！ 10 解决问题我最棒！ 8