教育哲学题目.pdfVIP

1.教育与社会需求和教育与人的发展的关系 ? P422 答 :二者之间既有联系又有区别。联系 :人的发展离不开社会。区别 : 人的发展还有其自身的规律， 而且社会的需求又需要通过人的发展才 能体现出来。 因此，如何将符合历史进步要求的社会价值内化好个体 自身的价值，又把个体自身发展的要求和成果外化为社会价值， 使二 者有机地结合起来，这就是教育的中心任务。 2.讨论人的价值问题必须解决哪些关系问题 ? P424-426 答 :(1)关于人的主动性与受动性的关系 (2)关于目的与工具的关系 (3)关于索取与奉献的关系 3.简答题 p201 简要回答一下什么是新传统教育？ 即如要素主义， 永恒主义等， 他们极力批判进步主义教育的儿童中心 主义，但由于忽视系统文化知识教学，降低教师作用等，因而造成教 学质量和学生文化知识水平严重下降的后果。 4.论述题 p205 对现代西方教育哲学进行评价。 1-西方教育哲学虽然众说纷纭，哲学基础也各不相同，但有一点是共 同的，如果按唯物主义和唯心主义来划分哲学阵营的话， 他们大都属 于唯心主义体系。 2-我们肯定现代西方哲学流派大部分属于唯心主义哲学体系范畴， 并 不是说他们对教育理论一无贡献。 现代西方教育哲学， 反映现代生产 和科学技术发展的要求， 在教育理论方面提出一些有益的东西， 即使 是片面的，甚至是错误的，也会对我们有所启迪。 5.简答题（ P649―655 ） 教育哲学研究的指导思想有哪些？ 1、以马克思主义为指导 2、采用古今中外法 3、坚持理论与实际相结合的原则 6.论述题（ P657） 教育哲学的研究为什么必须以马克思主义的唯物辩证法作为方法论 基础？简要论述 7.论述中国古代学校道德教育积累的教育经验，谈谈自己的看法？ P93~P95 答案 :1.注重从儿童的实际出发，做到文 道结合。 2.注重教育者以身作则，重视言传身教。 3.潜移默化，自然形成。注重周围环境和他人对儿童道德行为和习惯 的影响。 4.长善救失，防微杜渐。 8.简述中国古代成人道德修养。 P96~P99 答案：立志有恒；克己内省；改过善迁；身体力行；推己及人和兼善 天下。 9.简答题 P251 问：分析哲学流派的主要代表人物有？答： 罗素 摩尔 维 特根斯坦 10.论述题 P254 问：简述分析哲学流派的基本特征 并论述其内部各学 派的共同点。答： 分析哲学是一个观点相当庞杂的思潮或流派， 不仅在它的各个支派之 间，甚至在一个支派内部，也有很多分歧。 各学派的共同点 尽管如此， 他们的观点仍有一些共同特征。 这主要表现在以下几个方 面：①重视语言在哲学中的作用，把语言分析当作哲学的首要任务， 甚至当作它的唯一任务。② 普遍重视分析方法。③ 反对建立庞大的 哲学体系， 主张在解决哲学问题时要从小问题着手， 由小到大地逐一 解决。） 11.教育哲学的定义。第 318 页 用哲学的观点和方法来分析和研讨教育中的根本论理问题。 12.论述题： 教育哲学的基本任务。第 319 页 对教育理论与实践中的一些根本问题， 从哲学的高度， 即从方法论的 高度给以理论上的阐明； 2.对教育史上和当前教育实际中有争议的问 题，作出科学的分析和评论；