八年级物理下册实验教案(演示实验).docVIP

7-1力改变物体运动状态--演示实验1 1.实验设计目的：探究力改变物体运动状态 2.实验设计思路：以学生生活常见的例子演示。 1将手放在小车的一侧，用力推小车，观察小车的运动情况。 小车由静止变运动 小车由静止变运动 演示实验： (分析视频中力使物体运动状态发生改变的现象) 提问：通过观察演示实验，结合视频，说出物体运动状态的改变包含几种情况。 运动状态改变包括：速度大小改变； 运动方向改变； 速度大小和运动方向同时改变。 8-1探究阻力对物体运动的影响--演示实验 1．实验设计目的：探究阻力对物体运动的影响。 2．实验设计思路：以小车为例，尽量减小小车受到的阻力，观察小车运动的情况。 3．相同条件 (1)相同小车； (2)小车在水平面开始运动的速度相同。 让同一小车在同一斜面的同一高度由静止开始自由滑下。 4．不同条件 表面材料不同，即阻力不同 5．实验器材 小车、木板、棉布、斜面、刻度尺 实验装置： 6．记录表格 7．实验分析 现象：平面越光滑，小车运动的距离越________。 说明：小车受阻力越小，速度改变得越________。 8．科学推理 现象：平面越光滑，小车运动的距离越________。 说明：小车受阻力越小，速度变化越________。 推理：如果表面绝对光滑，小车受到的阻力为零时，速度将不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。 9-2探究液体内部压强的特点--演示实验3 液体压强的大小不易直接观察，那么怎么办呢？ 实验器材：压强计、水、盐水、大烧杯、刻度尺 科学方法：转换法 压强计就是将液体压强的大小转换为Ｕ形管两边液面出现的高度差。 实验步骤： (1)把探头放进盛水的容器中，看看液体内部是否存在压强。保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看看液体内部同一深度各方向的压强是否相等； (2)增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强和深度有什么关系； (3)换用盐水，看看在深度相同时，液体内部的压强是否与密度有关 实验结论： (1)液体对容器底和容器侧壁都有压强，液体内部各个方向都有压强； (2)液体内部同一深度，向各个方向的压强相等； (3)同种液体，液体压强随深度的增加而增大； (4)液体内部的压强大小还与液体的密度有关，深度相同时，液体密度越大，压强越大。 演示实验： (5)液体的压强随深度的增加而增大。 10-1测量铝块浸没水中所受的浮力--演示实验 1.实验目的:测量铝块浸没水中所受的浮力 2.实验器材：铝块、弹簧测力计、烧杯、水、细线 3.. 实验原理：F浮＝ G物－ F拉 4.实验步骤： （1）用细线将铝块系好，用弹簧测力计称出在空气中的重力G物 （2）将铝块浸没在水中，用弹簧测力计测出拉力F拉 5.实验结论： 提问：由生活常识可知，木块在水中漂浮，铁块在水中会下沉，是不是浮力的大小跟浸在液体中的固体密度有关，人在河水中不易浮起，却能在死海中漂浮，为什么？ 12-3使用动滑轮是否省功--演示实验 探究活动： 引导学生明确实验目的、实验原理和测量方法及注意事项。 动滑轮自由端拉力做功 动滑轮自由端拉力 做功W总＝Fs 对重物做功W 对重物做功 W有用＝Gh [PPT]装置图、原理、测量的物理量、注意事项、四组实验装置 (限定将重物匀速竖直提升0.1 m) 巡视指导学生实验，组织学生录入实验数据，计算有用功、总功。 组别 物重 G/N 物体上升高度 h/m 提升重物做功W有 /J 绳端拉力F/N 绳端上升高度s/m 提升绳端做功W总 /J A 1 0.1 B 1 0.1 C 2 0.1 D 2 0.1 提问1：通过测量并计算四种提升方式所做的功，你认为选哪一种组合方式好？为什么？ 讲解：我们在使用机械时，希望尽可能减小额外功，让有用功在总功中的比例尽可能大。为描述机械在这方面的性能，引入机械效率的概念。