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任营小学小学生廉洁教育教案 教学目标 1、通过选取的事迹，使小学生树立勤俭朴素、遵守纪； 2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养； 3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律； 二、教学重点 1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德； 2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学； 三、资料准备；课件：儿歌、清正廉洁人物图 四、教学过程： (一)导入 出示“廉”字 “廉”可以组成那些词。（廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正） 洁：就是洁白， 指的是有道德修养、行为纯洁、光明磊落的人格。 从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字。 问：同学们，你知道“廉”是什么意思？ 问：廉洁指的是什么？ 廉洁就是清廉、洁白，不贪污。 （学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比?） (二)明理，认识廉洁 故事一：《两袖清风的于谦》。 1、读一读，找找看，故事中哪些地方体现了于谦两袖清风？ （“一身布衣，两袖清风”） 2、你对于谦还有哪些了解？（石灰吟） 3、学生读一读， 4．问：《石灰吟》这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀？ 5．这首石灰吟更是于谦一生的写照，作者以石灰作比喻，来表明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。 6、小结：于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年的历史长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自律的人，他们为中华民族的发展发挥了一可估量的作用。我们再来看一个小故事。 故事二：《周总理的廉洁故事》 “我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。” 周总理的廉洁从政深入人心，不是表面的，是实实在在的。70年代初，素有“苦甲天下”的甘肃定西连续20多个月没有下过一场透雨，许多群众不仅缺衣少食，连饮水都十分困难。在中央召开的工作会议上，来自甘肃的宋平同志汇报了定西的灾情。周总理听完汇报，神色十分严峻。他说，要想尽一切办法把群众组织起来，发展生产，增加收入，改变面貌。后来，中央工作会议召开全体会议，周总理在大会上心情沉重地说：“我听到了甘肃中部地区群众生活困难的情况，心里难过，很不安。解放20多年了，那里的群众生活还这样困难，我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。”会后不久，总理便派工作组到甘肃，带去粮食、棉衣、棉被等救灾物资。若干年后，当人们看到定西群众仍穿着当年总理亲自布置发放的棉军衣时，无不感慨万千 “家乡的事应由当地党政部门管。” 周总理出生在淮安，童年时代都是在淮安度过的，因此他对淮安怀有深厚的感情。他爱淮安，但他更爱伟大的祖国，从不因为淮安是他的家乡而给予额外的照顾。1960年，淮安县委负责同志到北京时，见到了周总理，在汇报了淮安县10万亩棉花喜获丰收的情况后，提出想办一座纱厂。按理，这对总理来说确实不是什么大事，但当时正值困难时期，周总理一方面鼓励他们，一方面又引导他们说：你们种棉花，就要办纱厂，那上海的纱厂就吃不饱了。最终没有同意。1962年，总理的家乡淮安遭受了特大洪水，苏北大片农田被淹。江苏省政府给总理写信，请求支援。总理看完信后，心里沉甸甸的。调拨人力物力支援灾区是完全应该的，只要总理一句话就可以了。但总理说：我家乡的事应由当地党政部门管，该怎么办由他们拿主意。总理对家乡怀有深厚感情，但在涉及家乡的问题上从不偏私，一概秉公办事。 同学们，听了这个故事，你觉得周恩来总理是一个怎样的人？（学生说）从哪儿可以看出来？（学生说） 其实，清政廉洁的典范从古至今是数不胜数，课前我们同学已经做了收集，谁来讲讲当代人物清正廉洁的故事。（学生讲当代人物故事1—2名） 教师明确： （1）廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。 （2）廉洁是美德之一，受人爱戴。 （3）廉洁可抵制物欲横流。 （4）廉洁是大公无私的表现。 （5）廉洁可提高人的内在修养。 听完后讨论：听了这个故事，你最受感动的是什么？有什么启发？（学生畅所欲言） （三）、联系实际，关注周围人的廉洁。 案例呈现： 在我们的校园生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们少年儿童的健康成长。 1、六（1）的王强出钱请同学做作业。 2、班干部选举前，沈圆为了能使自己能当选干部，就给同学们送礼，请他们吃小食品，目的是让这些同学投他一票。 （1）学生交流评价 （2）教师简要小结：班干部竞选中，应遵守竞选规则，公平竞争。要以自己的实际行动获取同学的信任，而不是靠物质来换取。 3、王飞是班上的卫生委员，负责检查班里的卫生。今天是王飞的好朋友林东值日。林东没有把卫生工作做好，却私下给王飞5元钱，叫他不要扣分。王飞拒绝了林东的要求，说：“我不能这样做。” （1）学生判断，说说理由。 （2）教师小结：林东这种做法不对。用钱去收买同学，采用变相行贿。王