最后一课学习课案.ppt

;学习目标： 1.了解小说的三要素和时代背景。 2.落实字词。 3.理清文章的脉络。 4.学习通过语言、外貌、动作、心理活动来刻画人物的方法。 5.理解反对侵略、热爱祖国、热爱并努力掌握好自己祖国语言的主题。; 都德(1840─1897) 十九世纪下半叶法国现实主义作家。出身法国南方一个破落的丝绸商人家庭，迫于穷困，十五岁起就独自谋生。先在一所小学校里担任学生自修辅导员。后来到巴黎，从事文艺创作，过着清苦的青年文人生活。; 1866年，发表了短篇小说集《磨坊文札》，才引起人们注意。1868年，长篇小说《小东西》出版，获得巨大成功，赢得了“著名小说家”的声誉。1870年，普法战争爆发，都德应征入伍。1873年，他发表的又一著名短篇小说集《月曜故事集》，就是以这次战争为背景的。 ;;读准字音：;小说;情节： ;（时代背景）普法战争，法国战败;“最后一课”是一堂什么课?特殊含义 是什么？ 本文的主人公是谁？ ;1.小说以什么作为线索来展开故事情节的？;;;;;小弗郎士心路历程： ;;小;小弗郎士在文中有何作用?;合作探究;填表说明“最后一课”的异乎寻常;默读·讨论·理解;小结：对课堂气氛的描写; ;第15节为什么说韩麦尔先生是可怜的人? ;　1　在最后一课里韩麦尔先生为什么穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽？ ; 2.小弗朗士心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”他这样想的本意是什么？说明他的思想感情有了怎样的变化？;3.韩麦尔先生说“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”；他高度赞美法国语言表现了什么？;4.“我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门 的钥匙。”这一句运用了——修辞手法？把 —— 作 —— ？全句的含义是什么？;韩麦尔先生为什么“脸色惨白”？ ;6.“转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁’！”“使出全身力量”这句话，表现了他怎样的思想感情？书写“法兰西万岁???这两个大字，含义是什么? ; 8﹑ 小说为什么以韩麦尔先生的一个手势作结？如果换成极其慷慨激昂的 言语不是更激动人心吗？;1、描写屋顶上鸽子咕咕低叫：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 2、韩麦尔的那顶“绣边的小黑丝帽”，郝叟老头的那本“初级读本”，和那副横放在书上面的大眼镜。 3、前后两次出现的普鲁士军队的操练和军号声。 4、教室里飞进的几个金龟子。 5、黑板上书写的“法兰西万岁”几个大字。 这些细节起着烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。每一细节都蕴含深意，发人深思。;小说主题;奴化教育;