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生态声音互动装置 在校园景观设计中的应用 ——以上海音乐学院为例 陈明志 （上海音乐学院 音乐工程系，上海 200031） 【摘 要】 以上海音乐学院生态声音互动装置为例，介绍将自然声音效果与景观设计融为一体的设计思路、预期效果及实 施过程。 【关键词】声音装置；生态声音；声音环境艺术设计；景观设计 文章编号： 10.3969/j.issn.1674-8239.2010.08.004 The Practice of the Ecology Sound Interactive Installation in Campus — In the example of Shanghai Conservatory of Music CHEN Ming-zhi (Music Engineering Department， Shanghai Conservatory of Music， Shanghai 200031, China) 【Abstract】Taking the design of Shanghai Conservatory for an example, the design concept that integrates ecology sound with layout was presented, along with expected effect and technical issues in practice. 【Key Words】sound equipment; ecology sound; sound surrounding and art design; layout design 1 引言 20世纪70年代，加拿大作曲家穆利·舒费尔（Murray Schafer）在温哥华开展了“世界声音景观计划”（World Soundscape Project），①探讨各种各样以声音操控声音环境 的方式（如环境音响设施、实验性的室内声音设计等）。 由于该计划广获各方的回响， 人们渐次从纯粹的审美行为 或仅对声音的音乐性需求，转移到关注宜人的音响环境对 每天生活质量的影响。 在舒费尔于1977年出版的《Ear Cleaning》一书中， 率 先提出“声音景观”（Soundscape）的理论，其主张包括： 若要改善声音景观，须先从学校推动有关环境声音的活 动，同时，加入新一代可察觉的声音。此外，亦可藉由组 成的声音景观声音，进而防御噪声所带来的恶果。自此， 不少研究学者开始着手与声音环境相关的研究与实验。② 目前，在国内有关声音景观设计的案例中，多以旅 游、娱乐区中的观赏设施为主，极少针对校园特色建构校 园声音环境，且未见有关学校声音环境营造的研究，故对 校园声音环境的觉知、态度及行动，仍有极大教育启发的 空间。在顺应全球环境保护潮流及政府重视环境教育的政 策方针下， 本研究尝试从上海音乐学院2009年的特别专 项——生态声音互动装置“水玲珑”入手， 阐述该装置的 制作理念及方法，以及探讨如何透过声音互动装置，推动 校园“绿色声音景观”的营造。③ 2 声音的环境与环境的声音 声音环境大致可分为“声音景观”及“噪声”两大 类，目前大部分的研究多在噪声的相关课题上，较少涉及 声音景观的探讨；而本研究所指的“绿色声音景观”概念 主要着重于声音景观的探讨。 Soundscape为Sound（声音）加上Scape（景观）的合 成字，中文称为声音景观。舒费尔将环境中具有正面价值 的声音称为“环境的音乐”（the Music of Environment）， 当这些声音与小区或参观景点，如温泉、瀑布等自然景 观与文化相关活动的声音结合时，便成为“声音地标” （Soundmark）。④ 根据不同特色，声音景观大致可分为引导人们行为的风 俗信仰、价值、知识、技能声音的文化音（如庙宇钟声、野 台戏等），与人们生活息息相关的社会音（如菜场叫卖声、 学校钟声等），非人为、于自然存在的自然音（如风声、水 声、马嘶、鸟鸣等），及已走入历史、风华不在的历史音 （如空袭警报、蒸气火车的声音等）。⑤这些均属于我们生活 环境里的声音，至于在校园里所出现的声音，亦与当地的历 史、文化、社会及自然音密切相关。参见图1。 因此，为发展校园永续经营的概念及近年来重要的 绿色生态环境议题，近来，不少学校加入建构生态校园的 行列。其中，与“音环境”相关的举措，包括进行校区动 静分区配置，增加自然生物的多样性，增建园路、瀑布、 凉亭及绿廊等设施，以减少噪声、增加自然音的来源等设 计；亦有运用科技媒体的技术，结合听觉与视觉以至亲身 参与所激发的感受，将校园内的自然景观与悦耳的自然生 态声连结，以提高学生对于音环境的喜爱程度。参见图2。 3 声音互动装置与综合造型艺