会宁地区学龄前儿童智力及生长发育状况分析-公共卫生与预防医学、营养与食品卫生学专业论文.docxVIP

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兰州大学硕士学位论文率为25.1%,儿童血红蛋白水平低于全国平均水平,不同性别及年龄组间贫血患病率比较 兰州大学硕士学位论文 率为25.1%,儿童血红蛋白水平低于全国平均水平,不同性别及年龄组间贫血患病率比较 未见统计学差异;多因素Logistic回归分析表明,儿童性别、年龄、分娩方式、生长迟缓、 体重低下及父母文化与儿童贫血存在统计学关联。 (2)体格发育状况:该地儿童体格发育较2005年九市调查结果偏低;随儿蕈年龄增 长,体格发育速度有加速趋势;5年体重低下、生长迟缓、消瘦、超重及肥胖检出率分 别为1.7%、25.7%、1.7%、16.0%及17.6%,营养不良检出率呈逐年下降趋势,而超重及 肥胖检出率呈逐年增加趋势,儿童营养不良主要以生长迟缓为主;回归分析表明儿章性 别、年龄、贫血状况及母亲文化是影响其营养状况的主要因素。 (3)智力发育相关分析:当地高、中上、中、中下、低智力儿童检出率分别为1.2%、 34.3%、55.1%、9.3%、O.2%;多因素Logistic回归显示,儿章年龄、父母文化程度、母亲职 业是影响儿童智力发育的主要因素。2006.2008年儿童智力低下检出率为O.2%,超常儿童 检出率为1.2%,儿童智力发育水平有逐年上升趋势;不同智力等级儿童血红蛋白水平存在 明显差异,贫血组儿童智力低下率明显高于非贫血组。 结论: 调查对象神经心理发育良好,影响儿童神经心理发育的因素是复杂的,如抚养人文 化、学前教育等,神经心理发育与儿童膳食营养状况有密切关系,儿童生长发育正面临营 养不良与营养过剩的双重挑战,贫血状况应引起足够重视,儿章贫血与智力发育存在一 定相关性,建议加快地区经济发展、改善儿章教养环境、加强早期教育,同时利用当地 特色食物资源,宣传营养相关知识改善儿章营养状况以促进儿童生长发育。 关键词: 儿童; 生长发育; 神经心理; 智力; 贫血 H 兰州大学硕士学位论文Analysis 兰州大学硕士学位论文 Analysis of Intelligence and Growth Development of Preschool Children in Huining ABSTRACT objective To understand the growth and intellectual development of some preschool children in Huining,in order to offer basis information for promoting the growth and intellectual development of children. Method The objects,were randomly selected by cluster sampling in kindergarten of Huining, Intelligence development test and nutrition survey(including dietary survey,anthropometric measure,and nutritional status laboratory testing)were put into the practice,and understanding the past health status of children by analysis the past medical data. Results 1 The neuropsychological development of children The neuropsychological development of 2.4%children was lower.The status of development quotient for children conformed to the normal distribution.The scores of DQ for different aged children were 96.104-12.87,96.544-10.95,97.394-13.58,and the DQ increased with the age of children.111e multivariate factor gradual regressive regression analysis showed that the age of children,whether or not to accept pre-school education,and cultural level of the mother is the main fa

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