人教高中英语必修三第四单元教学设计.pdfVIP

教学设计方案 课题 人教版高中英语必修三第四单元 话题 Astronomy: the science of the stars 课型 自主探究、合作体验式语法课 设计人 李 俊 芳 单位 河北省南和县第一中学 1 教 材 分 析 1．总体分析 本节课内容选自人教版教材高中英语必修三第四单元 Astronomy: the science of the stars ，本单元是围绕“天文学”这个中心话题进行的，内容涉及地球上生命 的开始、 月球以及黑洞等方面天文知识， 本单元的语法是主语从句。 话题 “天文学” 和 2014 年高考英语考试大纲 （新课程标准实验版， 以下同）中话题 18．自然 (Nature) 有关；本单元的功能意念项目是 Instructions, 与高考大纲中的功能意念项目表中 的 1．社会交往 (Social Communications) 有关；本单元语法是主语从句，与 2014 年高考英语大纲中语法项目表中 19．主从复合句中的（ 4 ）主定语从句项内容有关。 这节课是语法教学，本节课内容的知识体系：通过本节课的主语从句学习载体，引 导学生形成语法学习策略和自主探究能力，鼓励学生体验英语学习之乐，激励学生 提高英语综合运用能力。 2. 核心内容的功能和价值 本节内容是语法学习，旨在通过本节语法载体，激励学生体验英语学习之乐，引导学 生形成语法学习策略、提高学习能力和语言运用能力。 学 情 分 析 1．学情了解： 通过学生访谈和预习观察， 了解到学生对语法学习方式有初步认识， 但 对语法运用和体验还需加强，英语运用能力尚待进一步培养。 2．学生认知发展分析： 学生经过半年的高中英语学习， 已经初步适应了高中教材， 初 步形成一些英语思维能力和学习能力，英语运用能力初步形成，但还薄弱，而且对于 主语从句的概念和运用还陌生，需要进一步培养。本节课旨在通过该项语法学习，对 学生的学习策略进一步引导，继续培养学生的自主探究能力，为学生终身学习能力的 培养打下结实的基础。 3．学生认知障碍点：学生最主要的障碍点在于对语法的总结归纳和综合运用。 2 教 学 目 标 语言知识：引导学生探究本单元语法之主语从句的规律，总结主语从句的基本用法 语言技能：培养学生的主语从句语法的学习能力和运用能力 语言运用：培养学生主语从句语法项目的归纳运用能力 文化意识：通过探究体验活动，培养学生在主语从句方面的跨文化意识 情感态度：通过探究体验式语法学习活动，激发学生学习英语语法的兴趣，培养对英 语语法学习的正确态度 学习策略：培养学生自主探究、归纳体验等学习策略。 教学重点和难点 语言技能： 培养学生的语法学习技能 语言运用：培养学生的语法运用能力 学习策略：培养学生自主探究、归纳体验等学习策略 教学方法及理论依据 本节课主要采用了体验式教学法、合作教学法、探究教学法及归纳教学法，体现 了这些教学法的有机结合对学生在语法运用能力培养方面的作用。 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引 入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或