项目化教学“教学项目”测评的方案详细说明.docVIP

第 PAGE 8 页 共 NUMPAGES 8 页 滁州职业技术学院信息工程系 《程序设计基础》 —— “教学项目”考核细则方案 制定人：信息工程系 201 一、考核制度 1、教学项目的考核方式采用“组内自评考核”、“组间互评考核”、“教师总体评价考核”的方式。 2、在“小组内互相考核”、“小组间互相考核”、“教师总体考核”的考核方式中，三个部分乘以适当的权值后相加得本项目最终得分。例如：A1*0.3+A2*0.3+A3*0.4=100分。 3、以小组为单位，组内全体成员参与答辩的形式进行考核。 4、参与答辩的顺序，由组长抽签决定。 二、项目考核 保证项目考核的公开、公平、合理，考核时主要从三个方面入手，即“工作过程考核”、“工作结果考核”、“总体表现与综合素质考核”。 1、工作过程考核 （1）各小组工作计划的制定及完成情况； （2）每个成员按各自分工在各工作任务中完成情况； （3）每个小组或每个成员在各工作任务中资料整理与管理情况； （4）在工作过程中团队成员之间沟通、交流及分工协作情况。 2、工作成果考核 （1）完成工作任务的总体情况，完成任务； （2）未完成的任务及原因； （3）各成员在整个工作过程中的贡献或失误； （4）项目成果的展示、项目材料的整理、项目文档的书写情况； 3、总体表现与综合素质考核 （1）各小组在项目实施过程中项目答疑及小组成员的出勤情况； （2）技能学习和进步程度； （3）自我工作管理能力；团队协作情况。 （4）具有一定的分析问题、解决问题的能力。 三、打分细则 1、组内自评考核 （1）以组长为自评组组长，以组员为自评组成员，组建组内自评考核组。 （2）对组内每位组员进行评议，必须事实求是、公平公正。 （3）考核组员在项目计划、实施身等过程中，对全组的贡献程度。 ①小组内成员承担本组工作量百分比总和应为100%，比如：成员A（%20）+成员2(%30) +成员3(%10) +成员4(%15) +成员5(%25)=100%。 ②自评等级与自评得分计算 假如小组成员为5人，取贡献度为20%为基础贡献度，设定基础分为80分； 贡献度 分值 等级 名额分配 0 0 不及格 5% 30 =1 10% 50 12% 60 及格 不限 15% 70 一般 不限 20% 80 良好 =2 25% 85 30% 87 35% 89 40% 90 优秀 =1 40%并且90% 95 =90并且100% 98 100% 100 （4）必须在小组内自评表后面附一附件说明给每一位同学打分的理由，如理由不充分或存在弄虚作假行为，经查处后在此项目个人总分上至少减去20分。 (5)评定标准说明： ①在此评定标准中，对学习生提出问题、解决问题、功能分析设计实现等项都采用符合条件的贡献项的数目和每个贡献项所占的分数，加权求和所得的计算方式。对于项目讨论中，每项的数目仅计算论题的个数，即如果同一个论题中提出多个问题，则只计算一次。 ②对于所有的贡献项都必须为项目相关的问题或功能。 ③如果讨论、提出问题或解决问题以小组的形式进行，则小组内每人均得相同分。 ④查阅资料，自我学习的能力 ⑤完成作品质量 ⑥能够领会学习内容并迅速的掌握技能，主动帮助他人。 （6）自评中，每小组等级名额 一组内至多一个优秀，至少一个及格。 2、组间互评考核 （1）参与组间互评作品 若全组同学均编码实现，需组内推选最好的作品参与组间互评，若此同学的作品被推选为作为组间互评作品时，此组员在组内自评中必被认定为优秀等级；若全组同学协作编码实现，必将各功能集成作为完整作品参加组间互评。 （2）测评必须事实求是，公平公正。 （3）组间互评中，需评出各组等级 级别：一等级、二等级、三等级、一般级、最差级 各级名额：一等级一个，二等级一个，三等级一个，一般级若干，最差级一个。 （4）必须在小组互评表后面附一附件，说明给每一组打分的理由，如理由不充分或存在弄虚作假行为，经查处后在此项目小组得分上至少减去30分。 （5）每组必须提问，否则在本组总得分最高不得超过80分。 （6）各级别得分 级别 标准分 备注 一等 100 二等 92 三等 85 一般 60~80 最差 50 注：小组互评中得分即是组内组员得分。如：该组得分为80,每个组员均得80分。 （7）组间互评规则 序号 评价项目 标准分 备注 1 主动学习并完成老师布置的任务 10 2 项目任务分工合理 10 3 系统能正常运行，无语法错误 10 4 能够实现基本功能，无明显逻辑错误 10 5 界面设计美观友好 10 6 代码编写符合企业规范，有良好的编程风格 10 7 项目有突出亮点 10 8 小组风貌（态度、纪律） 10 组员出勤情况 9 小组在开发、学习、答疑中相互帮助