必威体育精装版人教版二年级数学上册期中知识点汇总.DOC

PAGE / NUMPAGES 人教版二年级数学上册期中知识点汇总 1、常用的长度单位：米、厘米。 2、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。 3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度；看物体的右端对着直尺上的刻度是几；这个物体的长度就是几厘米。 4、米和厘米的关系：1米=100厘米??? 100厘米=1米 5、线段 ⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短；是可以量出长度的 ?⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度；在它的上面点一个点；再对准要画到的长度的厘米刻度；在它的上面也点一个点；然后把这两个点连起来,写出线段的长度 ?⑶测量物体的长度时；当不是从“0”刻度量起时；要用终点的刻度数减去起点的刻度数。 ?6、填上合适的长度单位。 小明身高1（米）30（厘米） ? ? 练习本宽13（厘米） ? ? ? ? ? 铅笔长17（厘米） 黑板长2（米）??????图钉长1（厘米） 一张床长2（米） ?一口井深3（米） 学校进行100（米）赛跑 教学楼高25（米） ? ?宝宝身高80（厘米） 跳绳长2（米）?????????一棵树高3（米） 一把钥匙长5（厘米） 一个文具盒长24（厘米） 讲台高90（厘米） 门高2（米）???教室长12（米） 筷子长20（厘米） 一棵小树苗高1（米） 小朋友的头围48厘米 爸爸的身高1米75厘米或175厘米 小朋友的身高120厘米或1米20厘米 一、两位数加两位数 1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式；在把相同数位上的数相加。 2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。 3、笔算两位数加两位数时；相同数位要对齐；从个位加起；个位满十要向十位进“1”；十位上的数相加时；不要遗漏进上来的“1”。 4、和?=?加数?＋?加数?? ? ? ?? 一个加数?=?和?－?另一个加数 二、两位数减两位数 1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式；再把相同数位上的数相减。 2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减；从十位退1；在个位上加10再减。 3、笔算两位数减两位数时；相同数位要对齐；从个位减起；个位不够减；从十位退1；个位加10再减；十位计算时要先减去退走的1再算。 4、差=被减数－减数?????? 被减数=减数 + 差??????? 减数=被减数 - 差 三、连加、连减和加减混合 1、连加、连 连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样；都是从左往右依次计算。 ①连加计算可以分步计算；也可以写成一个竖式计算；计算方法与两个数相加一样；都要把相同数位对齐；从个位加起。 ②连减运算可以分步计算；也可以写成一个竖式计算；计算方法与两个数相减一样；都要把相同数位对齐；从个位减起。 2、加减混 加、减混合算式；其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。 3、加减混合运算写竖式时可以分步计算；方法与两个数相加（减）一样；要把相同数位对齐；从个位算起；也可以用简便的写法；列成一个竖式；先完成第一步计算；再用第一步的结果加（减）第二个数。 四、解决问题（应用题） 1、?步骤：①先读题?②列横式；写结果；千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。 2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。 3、比一个数多几、少几；求这个数的问题。先通过关键句分析；“比”字前面是大数还是小数；“比”字后面是大数还是小数；问题里面要求大数还是小数；求大数用加法；求小数用减法。 4、关于提问题的题目；可以这样提问： ①…….和……一共…….？ ②……比……..多多少／几……？ ?③……比……..少多少／几……？ 1、角的初步认识 （1）角是由一个顶点和两条边组成的； （2）画角的方法：从一个点起；用尺子向不同的方向画两条直线。 （3）角的大小与边的长短没有关系；与角的两条边张开的大小有关；角的两条边张开得越大；角就越大；角的两条边张开得越小；角就越小。 2、直角的初步认识 （1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点；一边对一边；再看另一条边是否重合）。 （2）画直角的方法：①先画一个顶点；再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点；一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志。 （3）比直角小的是锐角；比直角大的是钝角：锐角＜直角＜钝角。 （4）所有的直角都一样大 （5）每个三角尺上都有1个直角；两个锐角。红领巾上有3个角；其中一个是钝角；两个是锐角。一个长方形中和正方形中都是有4个直角。 1、乘法的含义 乘法是求几个