英语人教版五年级下册Unit 5 .B. Lets learn.docVIP

教 学 设 计 Unit5 《Whose dog is it? B Let’s learn》 钢铁路小学 杜喜梅 2017.5.16 教 学 设 计 教学主题：Unit 5 Whose dog is it? B Let’s learn 教学时间：2017.5.16 教学目标: 认知目标：让学生以下几个生词掌握到四会：climbing, eating, drinking ,playing , sleeping, jumping. 语言技能目标：能够在语境中正确运用这六个词。 语法目标：让学生了解现在进行时的定义，结构和动词加ing形式的规则。 情感目标：让学生多锻炼身体，做事持之以恒 。爱护家人，爱护动物。做个有礼貌的好孩子。 教学方法：情境教学法，小组合作法，激励法，奖励法 教学资源：课本，磁条，贴图，多媒体，录音机 教学步骤: Step1. Warm-up，Revision and Lead-in Play “Let’s do” （四年级下册第二单元A Let’s do。 P52） 因为在此部分存在很多这节课新学词汇的原型。所以拿来播放用来复习导入。另外愉快的音乐，欢快的节奏有助于热身。 2. 将“Let’s do”中的词汇放在现在进行时态的句子里。教师将此部分图在多媒体上一呈现。并用下划线划出相应词汇。学生马上明了。然后老师直接将新句型带入让学生初步感知进行时态的句子结构特征。以便为新课导入做铺垫 Let’s drink some milk. —— She is drinking some milk. Let’s have some chicken .——He is having some chicken. Let’s eat some rice. -------She is eating some rice. Let’s jump and run. —— They are jumping and running. Let’s read and write. ——They are reading and writing. Let’s sing and dance.——They are singing and dancing. 3. Lets chant的说做，再次创设语境：教师将提前做好的chant再次展现。激发学生兴趣，为新课再次做铺垫。顺便将情感教育渗透进去： 平时要多注意锻炼身体，健康在于运动 平时要多注意锻炼身体，健康在于运动 Step2:presentation: 1.创设情境，正式导入新课： 就在大家做Lets chant做的起劲的时候，一只哭泣的可爱小猫呈现在屏幕上。 基本信息Her name is Little cat。She lives in Zhong Shan Zoo.Her parents are basketball players. They love playing.。T：Ah! Look at the little cat.she is crying . What 基本信息 Her name is Little cat。 She lives in Zhong Shan Zoo. Her parents are basketball players. They love playing.。 2.在创设了一个小猫寻亲的语境中学习六个新词： ）Study “eating” （教师创设情境） T: Zhong Shan zoo is here.(多媒体上呈现）Wow, It’s so big. Little cat ,follow us!The little cat is walking and walking. She meets many animals in the zoo. Look! She sees a dog and says: (在多媒体上展示相应图片) Little cat: Hello！Mr dog. What are you doing? Mr dog: Hello! Little cat. I am eating. 通过小猫和狗先生的对话展示新词。教师拿出事先准备好的词卡领读板书。并将此词放入句子操练：（操练方法有集体进行，单个学生进行） (表现好的同学给予糖块，爆米花奖励） T：What is the dog doing? S: The dog is eating. 引导学生如此回