信息技术支持教学环节优化96059.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 张宝民 联系电话所教学科 地理 所教学段 高中 电子邮件 zhbmzxm@ 单位名称 沾化二中 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：宇宙中的地球 本课的教学目标与教学内容： 【教学目标】： 知识与技能 1. 利用图示说明天体系统的层次以及地球在宇宙中的位置。 2. 运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 3. 利用教材及相关资料，分析地球的宇宙位置所形成的外部条件和内部原因，理解地球上存在生命物质的原因。 过程与方法 1. 运用分析归纳总结的方法说明地球是太阳系中的一颗普通的行星，又是一颗特殊的行星。 2. 运用比较的方法学习不同的天体和八大行星的特征。 情感态度与价值观目标 1. 通过了解地球所处的宇宙环境及其对地球的影响，形成科学的宇宙观和较强的环保意识 2. 激发探究宇宙秘密的兴趣和立志科研的远大志向。 【教材内容及分析】： 新课程标准对学习本章内容的要求 ： 描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 本节教材通过三部分内容阐述该标准 , 一是介绍了地球的宇宙环境，主要要求能够用天体系统的层次来说明地球的宇宙环境。二是说明了地球是太阳系的一颗普通的行星，从八大行星的运动特征、质量、体积等方面来说明。三是介绍了地球的特殊性 , 地球是太阳系中唯一存在生命的行星，分析了地球上生命存在的条件。三部分联系密切 , 按空间尺度由大到小的顺序先讲宇宙环境，然后提供资料，让学习者分析地球是太阳系中的普通行星 ，最后从地球是太阳系中唯一的一颗适合生物生存和繁衍的行星说明了地球是太阳系中一颗特殊的行星，教材重点分析了地球上有生命物质存在的原因。通过提供了阅读材料 “ 探索地外文明 ” ，激发学习者的兴趣，提供活动题让学习者探究，需要到什么样条件的外星球去寻找外星人，从而学会分析生命物质存在的条件（同时隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球）。通过分析给学生这样的价值体验：在太阳系中目前还找不到适合人类生存的其他星球，在短时间内不可能在其他星球建立起庞大的人类生活基地，人类只有一个地球 , 要保护好我们唯一的家园。 教学重点难点： 本节课重点是通过天体系统的层次说明地球在太阳系中的位置；运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，其中从数据中比较三大类行星的特点是难点。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 由于学生刚刚升入高中，陌生的学习环境，陌生的学习内容，迫切要求教师引导学生尽快熟悉环境，尽早进入学习状态；而第一章的教学内容对于学生来说比较陌生，内容也比较抽象，所以恰当的导入方式可以引导学生尽快消除陌生感，尽早形成对课程的学习兴趣，形成强烈的求知欲望。好的开始是成功的一半，所以导入环节在这节课中的作用不容小觑。 在课程导入中，运用哈勃望远镜拍回来的色彩绚烂的照片，展现宇宙中天体梦幻般的瑰丽多彩，用电视科教片来演示动态的天体运动。与教材抽象的内容比较，运用多媒体辅助可以有效地提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，更好地完成教学内容。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 同学们，从这节课开始我们将共同了解学习我们人类赖以生存的地球以及地球所处的宇宙环境。什么是宇宙？古人说：天地四方曰宇，往古来今曰宙。让我们先通过以下图片和视频来初步了解我们生活的宇宙。 2分钟左右 把图片制作的PPT文档中加入视频播放，增强课件的动感，形成动态的图像对感官的持续刺激，增强学习兴趣。 文档链接： 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 区域工业化与城市化 本课的教学目标和教学内容： 教学目标： 知识与技能 1. 了解城市化的概念。 2. 了解珠江三角洲城市化的进程。 过程与方法 1. 通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提却地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。 2. 通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，来培养学生综合分析问题的能力。 3. 通过对珠三角和长三角的辩论活动，培养学生探究问题和合作学习的能力。 情感态度和价值观 1. 在案例的分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，