教学领域数学教学单元数学第七单元认识形状教材来源南一一上数学.docVIP

教學領域 數學 教學單元 數學 第七單元 認識形狀 教材來源 南一 一上數學 設計者 顏汶阡 教學者 顏汶阡 教學日期 100.11.09(三) 教學時間 4節(160分鐘) ※演示:第一節課 教 學 規 劃 節次 分鐘 教學重點 一 40 能從具體操作活動中，認識平面和曲面，找出特性加以分類。 二 40 能依物體形狀的差異加以分類。 三 40 能對圖形和名稱做連結。 四 40 能從生活的情境中找出特定的圖形。 教 學 準 備 教師： 動畫DVD、繪本 各種形狀的生活用品、袋子 各種立體形體的教具 圖卡與不同形狀的圖卡、字卡 學生： 各種形狀的盒子、罐子 中空圖形卡、圖畫紙、筆、習作附件 教材分析 一、學生經驗： 學生在日常生活中看過、摸過長方體、圓柱體、正方形、三角形、長方形和圓形等物品，對形狀有初步的認識。 二、教材分析： 此單元主要是讓學生從日常生活中觀察並發現各種立體、平面圖形，並了解圖形的外型與特性，能透過操作方式來認識與比較，且能使用標準名稱來描述這些圖形。 三、教法提要： 1.透過教師的引導讓學生發表，加強概念。 2.透過學生自己動手操作來讓學生了解物體與圖形的基本特徵。 3.透過活動來讓加強學生對於物體與圖形的不同特徵概念。 4.教師講述教學，把圖形的概念傳達給學生。 能力目標 單元目標 具體目標 1-s-02 能描述、辨認與分類簡 單平面圖形與立體圖 形。 1-s-03 能描繪或仿製簡單的平 面圖形。 1. 能從具體操作活動中，認識平面和曲面，找出特性加以分類。 2. 能依物體形狀的差異加以分類。 3. 認識長方體、正方體、三角形、圓柱、球、長方形、正方形和圓形等物件，依其形狀加以分類。 4. 能從具體的情境中找出特定的圖形 1-1能透過堆疊、滾動、觸摸的活動，區分有平面和曲面的物體。 1-2能說出可以堆高或容易滾動物體的名稱。 1-3 能說出物體的外觀(平面和曲面)作分類。 2-1 能區分長方體、正方體、圓柱、球等物件，並依其形狀加以分類。 2-2能區分長方形、正方形、三角形、圓形等物件，並依其形狀加以分類。 3-1 能使用標準或非標準的名稱描述長方體、正方體、圓柱、球等形體。 3-2能使用標準或非標準的名稱描述長方形、正方形、三角形、圓形等特徵之物件的形狀。 3-3 看到圖形名稱，能拿出對應的圖卡。 3-4 看到圖卡，能說出名稱。 3-5看到文字就能拿出對應的圖卡。 4-1 從生活情境中(如教室或校園的設備與布置)找出長方形、正方形、三角形和圓形。 具體目標 教學活動 時間 分配 教學 資源 學習效果 評量 1-1能透過堆疊、滾動、觸摸的活動，區分有平面和曲面的物體。 1-2能說出可以堆高或容易滾動物體的名稱。 1-3 能說出物體的外觀(平面和曲面)作分類。 3-1 能使用標準或非標準的名稱描述長方體、正方體、圓柱、球等形體。 2-1 能區分長方體、正方體、圓柱、球等物件，並依其形狀加以分類。 2-2能區分長方形、正方形、三角形、圓形等物件，並依其形狀加以分類。 。 3-2能使用標準或非標準的名稱描述長方形、正方形、三角形、圓形等特徵之物件的形狀 3-3 看到圖形名稱，能拿出對應的圖卡。 3-4 看到圖卡，能說出名稱。 3-5看到文字就能拿出對應的圖卡。 4-1 從生活情境中(如教室或校園的設備與布置)找出長方形、正方形、三角形和圓形。 ===== 第一節課開始 ===== 壹、準備活動 一、課前準備： ＊教師準備: 1.各種立體形體的教具 2.各種形狀的盒子、罐子。 3.動畫DVD ＊學生：各種形狀的盒子、罐子 ＊教師說明上課應有的規準。 貳、發展活動 一、引起動機 1.教師請學生把課本拿出來，接著請小朋友看一段動畫。 2.接著教師問問小朋友幾個小問題。 eq \o\ac(○,1)影片中媽媽為了要讓童童紅胡蘿蔔，把壽司做成好幾種形狀對不對?(對)請學生幫老師數數有哪幾種壽司(讓學生自由數數看) ※形狀名稱會待教授完本單元，再回顧解題，讓學生能享受學習後，能自行解題的樂趣。 eq \o\ac(○,2)童童因為生氣所以就踢桌子丟橡皮擦，這樣的行為對不對?(不對)為什麼呢?(因為踢桌子桌子會壞掉、橡皮擦可能會不見) eq \o\ac(○,3)童童最後有沒有乖乖的吃紅蘿蔔?(有)怎麼會突然想吃呢?(學生自由發揮) 3.教師做結論(教師向大家說明要珍惜、愛護東西，加上家裡的東西都是爸媽辛苦工作賺來的。) 二、分一分 1.教師請各組拿出他們