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京版二年级数学下册教学计划 一、教学内容：有余数的除法、混合运算、对称与方向、万以内数的认识、万以内数的加减法、解决实际问题、千克与克的认识、时分秒的认识、收集数据，以“推理”为内容的数学百花园，以“装扮教室”和“超市里的小调查”为主题的综合与实践。 二、教学目标：1、培养学生的数学学习兴趣； 2、理解“余数”的含义，理解“余数比除数小”的道理，能够正确解答与“有余数的除法”相关的实际问题； 3、认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算； 4、结合实例感受轴对称现象； 5、给定东南西北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向； 6、在现实情境中理解万以内数的意义，能认读写万以内的数，能用数表示物体的个数或实物的顺序和位置； 7、能计算两位数和三位数的加减法； 8、会用两步计算解决一些简单的实际问题； 9、在现实情境中感受并认识克、千克，能进行简单的单位换算； 10、结合生活实际认识时分秒； 11、使学生体验收集数据和简单的数据整理的过程； 12.通过综合与实践活动感受数学在日常生活中的作用。 三、教材的编写特点： １.取材丰富。问题情境的取材宽泛，关注通过学生喜闻乐见的内容，提高学生的学习兴趣；关注科普知识选题，扩大学生的视野；关注选材与数学知识内容本质的契合，促进该内容的教与学。并重视现实生活情境对学生的行为品德方面的引导与影响。2.关注直观模型的运用。（１）点子图模型。（2）正方体模型（3）集合图模型（4）直条图和线段图模型（5）数轴模型3.看到问题的结构；4.关注学生提出问题能力的培养；5.关注学生在动手做中积累数学活动经验；6.关注数学文化；7.关注学生的反思和评价。 四、教学重、难点： 重点：1、结合具体情境，体会有余数的除法的意义，理解余数的含义，体会并理解“余数一定要比除数小”的道理。 2、能够正确的口算和笔算商是一位数的有余数的除法。 3、能够用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 4、探索并发现简单周期现象中的排列规律（找规律），确定几个物体为一组 难点：1、掌握试商的方法。 2、结合具体情境，能够用有余数的除法解决生活中的简单实际问题，根据实际意义写出正确的单位。 3、如何根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形，选择合适的策略解决这类问题。 五、课时安排： 1、有余数的除法——5课时 2、混合运算——9课时 3、对称与方向——2课时 装扮教室——1课时 4、万以内数的认识——9课时 5、万以内数的加减法——11课时 6、解决问题——5课时 7、千克与克的认识——3课时 超市里的小调查 8、时分秒的认识——3课时 9、收集数据——2课时 10、数学百花园——1课时 11、总复习——6课时 六、训练重点及措施： 1、培养良好的学习习惯。如：书写、审题、倾听、思考等。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生良好的学习习惯。书写的时候提示学生要工整、画线要使用尺子；要倾听老师和同学的发言，教师要组织好教学，用适当的方法提醒学生；教给孩子审题的方法等，使学生形成自觉行为。 2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。在课堂教学中，重视算理和方法，使学生理解和掌握；利用课前5分钟，坚持不懈的进行口算和笔算的训练；培养学生检查的好习惯。 3、 提高学生解决实际问题的能力。课堂教学中重视寻找信息，提出问题；分析关系，正确的解答；多让学生说想法、思路。 4、让学生在生动具体的活动中学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。 5、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 6、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 七、研究专题：在低年级数学教学中自主学习的探究 加强理论的学习，并用以指导实践；做好科研笔记，积极参加教科研活动，做好总结反思；做好资料的收集与整理，写好阶段性总结。鼓励学生质疑，探究学习方法。