基于素质课程的本科生科研方法训练实证研究-教学研究.PDFVIP

卷 期 教学研究 年 月 基于素质课程的本科生科研方法训练实证研究 一骄 （华中师范大学 语言学系，湖北 武汉 ） 摘 要 以在华中师范大学 次讲授公共素质课 “本科生科研方法训练”的教学实践为例，讨论如何 向本科生提供必要的科研方法训练。该课程的教学内容分为学术资源获取、学术论文写作方法、学术道德与规 范、本科生在校科研活动、个人学术生涯规划五个模块。实践表明该课程的教学内容合理，教学方式可行，它 能对学生未来的学习、科研、工作产生长期正面影响。文中还就广泛开展本科生科研方法训练的教学对象、教 学定位、师资来源提出了建议。 关键词 本科生；科研方法训练；自主学习；实证 中图分类号 文献标识码 文章编号 引言 学面向全校本科生开 了公共素质课程“本科生科 研方法训练”。该课程已讲授 次，选课学生共 大学生积极参与科研实践活动有利于培养其自 人。以下根据 个学期的教学经历，讨论国内 主学习能力及学术创新意识。近 年来，国内研 大学如何为本科生提供必要的科研方法训练。 究型大学、教学研究型大学相继提供了大学生科研 立项、实验室开放计划、创新性实验等科研机会 。 本文结构安排如下：第一部分讨论中国和美国 对本科生科研实践的经费支持在不断增加，本科生 的本科生科研方法训练模式差异； 二部分介绍 参与科研活动的人数不断攀升，一些大学已取得了 “本科生科研方法训练”的教学内容、教学重点； 显著的培养效果。近年来本科生发表的学术论文数 三部分展示该课程的教学效果； 四部分对该课 量呈上升趋势， 数论文甚至在高水平国际学术期 程的推广提出建议； 五部分总结全文。 刊或国际学术会议中发表 。然而在 数拔尖学生 中美本科生科研方法训练模式比较 脱颖而出的同时，本科生的整体学术素养仍处于较 自上世纪 年代以来，美国的研究型大学为 低水平 ，例如本科生的课程论文、毕业论文中存 本科生参与科研实践活动提供了诸多机会 。目前 在大面积的学术不规范行为 。 美国研究型大学的本科生科研活动不仅经费比较 来自本科生科研实践管理部门的统计数据表 充裕，更有完善的组织管理制度 。为了让学生顺 明，尽管本科生参与科研立项的积极性很高，但完 利地参与科学实践活动，美国的大学为低年级本科 成立项的比率却比较低。如 、 年华中师 生提供了系统的科研方法训练，以下是其三个特 范大学本科生科研立项结项率仅为 。 点：（ ）新入学的本科生通过阅读大学的 “荣誉规 部分学生反映，学生缺乏必要的科研技能是导致科 则”或 “学术诚信规则”，就可以了解基本的学术 研立项难以开展的主要原因。部分指导教师反映， 道德，以及违背学术道德的严重后果。（）对低年 一些学生缺乏基本的学术修养，几乎不具备参与探 级本科生开 学术写作、口头报告、田野调查等科 索型科学实验的能力 。相比较而言，美国的高水 研技能培训课程。有些学科的著名教授甚至也讲授 平大学在鼓励本科生参与科研的同时，也注重学生 该类基础课程，如著名的计算机科学家 基础科研素养的培养，