苍南县高中体育教师队伍现状调查研究【文献综述】.docVIP

毕业论文文献综述 体育教育 苍南县高中体育教师队伍现状调查研究 21世纪,是一个竞争更加激烈的世纪,竞争归结到一点,是人才素质的较量。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”由此可见，建设一支政治业务素质高、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。 教师教育创新成了教师教育改革的主旋律，并贯穿于教师教育改革发展的全过程。2001年5月29日，国务院在《关于基础教育改革与发展的决定》中提出，要“完善教师教育体系，深化人事制度改革，大力加强中小学教师队伍建设”，我国当前促进体育教师发展的教师教育模式基本上以传统的学科授课式教育为主，不够注重体育教师在接受教育过程中的主体需要，通过对体育教师职业发展阶段的研究，将有助于培训机构根据体育教师的不同发展阶段来提供适宜的帮助能够使体育教师在不同阶段均能够接受到与实际需要相匹配的教育，并不断提高体育教师自身的受教育程度，从而也提升了体育教师教育的质量。 温州市在贯彻全国学校体育工作会议精神的过程中，坚持“健康第一”的指导思想，积极推进“三课、两操、两活动”，认真开展阳光体育运动，切实保证学生每日有一小时的体育锻炼时间。在中学体育课时增加的情况下，还要求体育教师要“积极推进体育教学改革，不断提高教学质量”。体育教师的数量与质量是否能保证各类活动的顺利开展与实施，是否能有效推进学校体育工作等这些问题都有待考究，所以我觉得有必要对中学体育教师队伍现状进行调查研究。 我们知道，对于教师队伍现状的调查是一项长期的工作，而作为在体育教学方面的专业人士——体育教师，他的发展也是一个长期的渐进的过程。那如何让每位体育教师拥有高度的专业素养，积极的职业态度，主动引领新课程的精神，和怎样根据具体的需求而有效实施教学工作，这些应当成为整个教育界、整个社会的共同追求。“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生的精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。” 中学体育教师的年龄结构分析 孙喜亭在《教育理论与实践》说：体育教师的年龄结构是指体育教教队伍的年龄构成状况，主要包括教师队伍的平均年龄，各级职务教师的平均年龄，各年龄段教师人数等几个主要指标。教师队伍的年龄结构在很大程度上反映了整个教师群体的教学、科研活动及其兴衰趋势，所以我们必须要对中学体育教师年龄进行调查：体育教师年龄的增大，导致教学素质跟不上现代教学的模式体系。 教学素质包括教学技能动作、教学体能等，使学生难以理解动作的技术要领，给教学带来不便的麻烦，使教学水平下降。提高目标认识,促进办学条件改善,夯实体育培训的基础将提高学生身体素质作为学校教育的重点目标,强化体育教学在素质教育中的作用。政府应加大力度,强化措施,改善办学条件,增加体育教师编制,职称聘用比例,为中小学体育教学提供物质支撑。加大体育继续教育培训的力度,完善培训目标、培训方式、培训手段。体育教师年龄的增大，导致教学速率的下降。 二、中学体育教师的性别结构分析 喜平教授表示女中学生正值青春发育期,她们在生理、心理、行为方面均有自身的特点,因此《学校体育工作条例》从体育教师的男女比例上是非常的不合理,城镇中学女体育教师还是比较缺少的,而乡村的的体育女教师与城镇相比相差很远.,根据专家的意见,中学男女体育教师分布不平衡,所以中学男女体育教师这种性别结构比例是非常不合理的.特别是在乡村中学,男女体育教师的相差更为不合理.其原因是:首先是我国在体育教育专业上招生的女生比较少,因此中学体育教师中女教师的较少.其次是随着就业面的扩大,许多女性体育教师纷纷改行,最后由于用人单位不愿意要女性教师,使得中学女性体育教师更少.中也规定:“除普通小学外,学校应当根据学校女生数量配备一定比例的女体育教师”,根据专家意见,中学体育教师中,女体育教师的一定要分布合理。. 三、体育教师的职称结构分析 梁晓松教授认为教师的职称结构是衡量一个学校的教学水平和综合实力的标志之一,合理的职称结构和相对较高的教师职称层次,可以提升教学、科研工作的整体水平城镇中学的体育教师高级。 严海平教授也认为，职称高于乡村中学;因为一些工资待遇，福利等问题和场地设施的问题，有些老师只考虑到自己的本身问题，基本上都是为了自己的前途不会去一些乡村的中学都是去一些城镇中学所以导致体育教师和高级体育教师的流失，导致体育教师职称的不合理性，分布也不均匀！一些体育教师的思想不够坚定，受到一些城镇学校的经济效益的诱惑，导致部分教师的流失。还有一些体育教师认为自己在学校地位低主要来自于学生家长的态度、体育教师的待遇偏低以及评价标准突出强调体育竞技、对体育教师的常规工作不予以肯定等方面。可以说在应试的背