戏剧欣赏活动的意义与设计.PDFVIP

戏剧欣赏活动的意义与设计 张秉权 一．序言 戏剧，作为艺术品类之一，其特点在于综合性强、贴近生活和容易参与，所以 特别利于在中小学推展。无论同学的才情倾向怎样、高低怎样，都可以在戏剧制作中 找到自己的位置。即使是只做一个普通观众，也常可以在欣赏的过程中感到愉悦，得 到情绪上的刺激与安慰；其尤进者，是在心灵上得到涤荡以至长久的感情，这是难得 的美好经验。 事实上，观众本来就在戏剧产生的过程中占有不可或缺的地位。戏剧的元素很 多，不少人故意要逐一裁撒，不要导演，不要剧本⋯⋯ ，但无论你怎样试验，怎样反 璞归真，观众最后还是绝对不能少。而古今中外绝大多数的戏剧工作者，也都是从观 众的身份开始，这点更是毋庸置疑的。 任何人都有起码的感受美的本能，海上生明月、杨柳挽春风，讨厌的人到底不 多。但是，戏剧既是艺术的一环，而「艺」与英文的「 Art 」一样，本来就有人为的 １ 含义 ，需要一定的修养工夫是必然的。制作如是，赏鉴亦然。「浑然天成」，「妙 手偶得」，指的是人力施于不觉的最高状态，基础自是长久的沈浸琢磨，这里指的是 ２ 创作。至于赏鉴，〈文心雕龙〉说的：「操千曲而后晓声，观千剑而后识器」 ，正 是强调欣赏者需广博的认知作为条件。因此，我们要引导同学从「感美」的本能进而 有「审美」的能力。要是同学能够积累一定的分辨正俗的审美知识，又能够保持并培 养纳众美的敏感心灵，从戏剧（以至其他艺术）中获得的自会更多。 这么一来，他们日后的人生自会更丰盛活泼，也更能自作主宰。本地的艺术教 育说了不知多少年，但成绩仍未令人满意，主因之一正是整个社会对美育还是持比较 功利的褊狭看法，认为其价值只在德智等的补充。行有余力，姑且为之。殊不知「美」 之为五育之一，其可贵处正在于是前四者的完成。孔子说：「兴于诗，立于礼，成于 ３ 乐。」 决不是随便说的话。现代人若能审视身边的纷纭美丑，能在众人诸物万事中 发掘美，以至创造我们独特的美，我们才能更深入持久地敬德、悦智、健体、乐群， 我们的教育才能发挥更长远的意义。 话似乎说得远了。这篇文章要讨论的，终究只是从上文的观众角度说起，探讨 设计戏剧欣赏活动的原则及具体办法，帮助学生养成良好的审美态度，积累欣赏以至 于评鉴戏剧的知识及方法。这是学校戏剧活动中重要的一环。 二．美的价值及欣赏 艺术的本质是审美。在学校中推动戏剧，尽管会有传意、教育、娱乐、促进群 体意识，以至鼓吹某个具体活动等不同目标，但是，种种目标必得以美为基础，若戏 剧演得不美，欠缺效果，以上种种就无法达成。因此，审甚么美？怎样去审？就成了 我们要注意的第一个基本问题。 有些人说美是主观的。同一样事物，甲看说美，乙看说不美，没有甚么客观性 可言。对中小学同学来说，牵涉这么深奥的美学讨论自然不必。老师可以做的，是引 导他们从常识共感开始，以生活中亲切的事例为基础，具体地讨论美丑的因素何在。 例如广告，就是非常有效的施教材料。老师不妨有意识地翻录若干电视广告， 然后跟同学细谈其特点及得失。假如能够做得更有计划，甚至可以区分成亲情、爱情、 友情、温情等不同写情倾向，或者幽默、怀旧、色彩、节奏等不同「卖点」，逐一讨 论分析。由于这是生活中常接触的东西，同学感到亲切，必然会踊跃发言，场面气氛 不会差。而一些戏剧的基本法则如选材、提炼、结构、语言等，也必然会在过程中涉 及。 再例如校内的墙报，也是很好的辅助教材。电视广告是动态的，校内墙报是静 态的；前者是高成本的外界专家制作，后者是低成本的同学作业，各有不同特点。同 学若能透过讨论加深对美感所以发生的认识，进而就实际条件逐步美化身边种种事 物，就是我们的希望了。 要注意的是，有效的讨论过程应包括以下四个步骤： 1 仔细地审视作品的特点； 2 坦诚地表达自己的观感； 3 认真地参考别人的见解； 4 切实地反省自己的看法。 因此，顺理成章的，活动成败的关键之一是老师搜集材料的预备工夫。老师必 须首先对自己录像得的广告或者选择讨论的墙报有真切的感觉，然后才能兴致勃勃地 引导同学能否对「美」的主观性与客观性建立合情合理的认知态度