语文各年级双向细目表.docVIP

全日制义务教育语文课程一年级下册教学目标（讨论稿） 项 目 内 容 识记 理解 运用 体验 认同 识 字 写 字 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 √ 学会用音序查字法查字典。 √ 熟练掌握汉语拼音，能准确拼读音节和句子。 √ 正确认读550个汉字（生字表一）。 √ 正确读写250个汉字（生字表二） √ √ √ 正确认读课文中的多音字，掌握“语文园地”中的多音字 √ √ √ 喜欢学习汉字，掌握一定的识字方法，并能运用这些方法通过各种途径主动识字。 √ √ √ √ 能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 √ √ √ 能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。 √ √ √ 能正确认读“语文园地·我会读”中的内容。 √ √ 阅 读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能阅读一些浅近的童话、寓言、故事等。 √ √ √ 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 √ √ √ 能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学会选择课文中的佳句佳段正确背诵。 √ √ 知道一篇文章有几个自然段，会数段落的句子。 √ 初步联系上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。 √ √ √ 认识一些简单的句式，能照样子说句子。 √ √ 认识逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 √ √ √ √ 课外阅读总量在1万左右，并阅读中学会积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《登鹳雀楼》、《池上》、《江南》三首古诗。 √ √ √ √ 写 话 对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 √ √ 能用一、二个句子，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，学习使用逗号、句号。 √ √ √ 备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。 全日制义务教育语文课程二年级下册教学目标（讨论稿） 项 目 具体目标 学习水平 识记 理解 运用 体验 认 同 识 字 写 字 学会部首查字法，熟练掌握音序查字法。 √ 熟练掌握汉语拼音，能准确拼读音节和句子。 √ 正确认读400个汉字（生字表一）。能正确拼读汉字的音节400个。 √ 正确读写300个汉字（生字表二） √ √ √ 正确认读课文中的多音字，重点掌握11个多音字的用法。 √ √ √ 喜欢学习汉字，学习运用各种识字方法独立识字，能正确区分同音字、形近字、音近字。 √ √ √ √ 能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 √ √ √ 能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。 √ √ √ 能正确读写本册要求积累的词语（成语），并掌握一些构词规律，对部分常用的意思浅显的词语加以运用。 √ √ √ 能在语境中辨析多义字、近义词的异同，正确选择运用。 √ √ 能正确搭配词语，写近义词、反义词。 √ √ 阅 读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能阅读一些浅近的童话、寓言、故事等；按照要求积累成语、对联、诗句、谚语等。 √ √ √ 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 √ √ √ 学习默读，做到不出声，不指读。 √ 能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学会选择课文中的佳句佳段正确背诵。 √ √ 能借助读物中的图画或一定的提示进行阅读，初步把握文章的大意。 √ √ 能联系上下文和生活经验理解重点词句的意思，初步体会词语在句子中的表达效果。 √ √ 掌握“一……就……，一会儿……一会儿……”等句式。 √ 初步感受陈述句、反问句、感叹句在表达中的不同效果； √ √ √ 课外阅读总量不少于2万字，并阅读中学会积累自己喜欢的成语和格言警句等；背诵课标推荐的《风》、《绝句（迟日江山丽）》、《早发白帝城》三首古诗。 √ √ √ √ 写话 对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 √ √ 能用几句话，写自己想说的话，写想像中的事物，写观察日记，仿写或续编故事；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。行文格式正确。 √ √ √ 备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。 全日制义务教育语文课程三年级下册教学目标（讨论稿） 项 目 内 容 识记 理解 运用 体验 认同 识 字 写 字 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，并初步具有独立识字的能力。 √ √ 正确认读200个生字（生字表一）。 √ 正确读写300个汉字（生字表二） √ √ √ 能正确区分同音字、形近字、音近字，多音字，并且组词。 √ √ √ 掌握340