幼小衔接语文1-3单元.docxVIP

第一单元 教学目标：1、养成好习惯：课前、课堂、课后； 2、学习单韵母a、o、e的发音及声调，注意口型； 3、掌握正确的握笔姿势，单韵母a、o、e的书写笔顺。 重点和难点：重点： a,o,e的发音、书写、声调 难点： a,o,e的正确书写和四个声调的拼读 教具： 闪卡 教学过程： 第一课时 热身 开场 亲爱的小朋友们，欢迎来到我们的小小课堂。我是小精灵，大家要叫我什么呀？嗯，可真聪明呀！小朋友马上就要上一年级了，那就快成是大哥哥大姐姐啦，是不是应该做好榜样呢？作为一名小学生，我们来到学校，课前应该做些什么呢？听仔细哦。 好习惯：课前 老师说：“今天老师要送一首课前的小儿歌给大家，仔细听好哦：上课铃声响，快步进课堂，学习用品桌上放，静等老师把课上。跟我一起做吧！”（第一遍拍手，第二遍做动作） 好习惯：课堂 那课中应该怎么做呢？嗯，真是个好孩子！ 静心听讲不插嘴，坐姿端正不离位。跟我一起做吧！（第一遍拍手，第二遍做动作） 好习惯：课后 对啦，那课后呢？接下来，我们做第三个要求。老师每天都会布置家庭作业，那回到家应该做些什么呀？嗯，很不错！按时独立做作业，每天检查及时改！”（第一遍拍手，第二遍做动作） “小朋友们，老师小儿歌里的要求你们能不能做到！” 认读单韵母a、o、e 1.输入 小朋友们可真可爱啊！花儿跟小朋友在一起可开心。嘿，今天我还带了新朋友跟大家一起来玩哦，你们想不想知道他们是谁呀？单韵母宝宝a、o、e （教师板书） 老师出示图卡a认读（阿姨阿姨，a a a ） 老师出示图卡o认读（公鸡打鸣，o o o ） 老师出示图卡e认读（天鹅天鹅，e e e ） 2．操练 刚才我们已经学习了声母a o e，接下来，我们来练习一下吧。 注意口型：老师带着小朋友从集体到分组操练，保证小朋友发音口型准确 可通过游戏方式加强操练：看数字练习、大小声练习等 3.输出 （1）、猜猜看游戏：老师做口型，让孩子来猜是哪一个单韵母的发音。 （2）、炸弹游戏 三、 书写单韵 1、 a、o、e 输入 （1）、认识拼音格 老师说：“所有的汉语拼音都写在一层一层的楼房里，它们的房子叫四线三格，分成上格、中格和下格。看看老师把今天学习的三个单韵母写在哪一格呀？对啦，他们都写在中格。” （2）、字型笔顺 老师说：“ 圆拖尾巴a a a （板书） 一个圆圈o o o （板书） 一横半圆e e e （板书） ” 2、操练 （1）好习惯：握笔姿势 老师说：“接下来，我们来握笔书写单韵母a o e，在写之前我们来学习正确的握笔姿势 小小铅笔手中拿，拇指食指握住它，笔杆靠在指骨上，虎口成圆不能忘。” 多种操练方式，空中写、手心写 3、输出 请小朋友打开课本，正确书写单韵母：a、o、e 5.小结 老师说：“今天我们学习了什么呀，对，三个单韵母宝宝，它们分别是a o e 现在我们休息一会儿，下节课再来学习新的本领吧。 第二课时 一、热 身 1、老师带着小朋友复习好习惯（配动作） 形式：可以采取接龙游戏进行，如：老师说：上课铃声--（小朋友接）响，老师说：快步进--（小朋友） 二、导入 1、复习单韵母a、o、e 三、声调输入 1、认识声调（边朗读边做动作） 老师说：“每个韵母头上都有四顶小帽子，也就是韵母的四声，一 声平，二声扬，三声拐弯，四声降(加入a示范四声)，跟我一起来读一读声调歌吧！跟我一起做（右手食指书空）。” 2、出示a、o、e四声图卡，带着小朋友读 老师说：“现在我们把四顶小帽子分别戴到单韵母宝宝a、o、e头上去读一读。” 3、操练 （1）、形式：横读、竖读、抽读 4、输出 （1）、老师用口型与手指结合让小朋友练习 （2）、快速反应游戏 四、小结 老师说：“今天的神奇语文课堂到这里就要结束了，这堂课我们学习了什么呢？我们学习了a o e，学会了如何书写三个单韵母宝宝，最后我们还给单韵母宝宝标上了不同的小调号。今天这节课到这里就要结束了，小朋友，再见！ 第二单元 教学目标：1、学习单韵母i,v,u的发音和书写； 2、i,u,v的声调； 教学重点：i,u,v的发音、书写笔顺及声调 教学难点：i,u,v的书写笔顺和声调 教具： 闪卡 教学流程： 第一课时 导入 小朋友们，你们好！猜猜今天老师给你们带了什么呢？从前有一棵小古树….. 认识I,u,v 输入 老师说：哈哈，看看，老师今天把乌鸦，衣服，金鱼都请到了咱们的课堂。 老师出示图卡i认读（衣服衣服，iii ） 老师出示图卡u认读（乌鸦乌鸦，uuu ） 老师出示图卡v认读（金鱼金鱼，vvv ） 操练 老师说：“刚才我们已经学习了声母i,u,v，接下来，我们来练习一下吧。” 注意口型：老师带着小朋友从集体到分组操练，保