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4.1.1 学习资源与教学软件 3、教学软件的特点 信息形式的形声性 阅读方式的间接性 呈现形式的多样性 知识内容的片断性 4.1.2 开发教学软件的基本过程 1、开发教学软件的一般过程 开始 完成 确定选题 编写稿本和提纲 加工制作 修改完善 测试评价 4.1.2 开发教学软件的基本过程 2、教师自制教学软件的意义 ⑴设计和开发出更加符合教育教学规律、最大限度地满足学生学习需要的教学软件具有得天独厚的条件 ⑵为教学软件的设计和开发提供了内容基础，也是软件的科学性、准确性等方面提供了重要保证。 ⑶可以从“等米下锅”变为“产米下锅”。 3.1.2 信息化教学设计及其特点 3、以“学”为主的教学设计模式 3.1.3 信息化教学设计的特点 ①运用系统方法； ②以学为中心； ③充分利用现代信息技术和信息资源； ④科学地安排教学过程的各个环节和要素； ⑤整个教学设计的目的是实现教学过程的优化。 3.2 信息化教学模式及其应用 基于课堂的多媒体教学模式 基于网络的资源型教学模式 基于网络的远程教学模式 基于实验室的人机教学模式 3.2.1 基于课堂的多媒体教学模式 在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，把信息以多种媒体的表现形式作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 视听演示型教学模式 情景教学模式 微格教学模式 1、视听演示型教学模式 特征 教师主要以演示、表演、显示、讲解等形式向一定规模的学生群体传授教学内容，学生主要通过视觉和听觉获取信息。 优点 可把抽象的理论变成形象的过程来演示，能使学生较长时间地保持集中而旺盛的精力，从而激发求知动机，培养和提高思维能力； 一般步骤 准备视听材料——演示视听材料，进行授课——根据反馈进行改进 2、情景教学模式 教师根据教学需要，综合运用多种教学方法和手段，通过对事件或事物发生与发展的环境、过程的模拟或虚拟再现，使学生身临其境的一种情景交融的教学活动； 包括：实物情景、问题情景和角色情景； 特点 能激发学生的学习兴趣和情感，对启迪思维、发展想像、开发智力等有独到之处； 基本环节 引导参与——情景创设——实践探索——总结提高 3、微格教学模式 借助现代化的声像视听媒体，把课堂教学的全过程分解成一个个可以单项把握的技能训练点，让学生细心揣摩、尝试，通过摄录、回放、自评、互评、纠正、重试等步骤，达到教态自如、技能熟练的目的。 3、微格教学模式 理论辅导 观摩示范 修改教案 反馈评价 角色扮演 学员备课 微格教学的基本理论与训练方法、教学 技能分类理论、专项教学技能的理论等 典型示范：提供借鉴形象 确定技能，编写教案 中心环节。“实弹演习阶段” 修改后再次进入角色扮演环节，或进入 新一轮微格教学 他评（指导老师＋同学或同事）＋自评： 发现问题 3.2.2 基于网络的资源型教学模式 基本思路： 把科学家用来解决与探究未知领域的方法教给学生 信息浏览模式 网络课件教学模式 问题解决教学模式 研究性学习模式 1、信息浏览模式 为了获取网络可以提供的有利信息资源，首先要学会浏览信息，这也是信息能力的体现。 信息浏览在教学中的应用——“拾荒式”教学 提出一定的问题和任务，驱动学生使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎进行网络查找，通过收集和分析得到的信息来解答问题的学习模式； 主要环节 主题、有哪些信誉好的足球投注网站引擎、提出关键词、记录有哪些信誉好的足球投注网站结果、回答问题 有哪些信誉好的足球投注网站引擎：_google____百度____ 查找所用关键词：（可以由教师提出，也可以由学生个体或小组提出） ___雷雨___________ ___小学二年级语文 雷雨_______ 所访问的地址及其简要说明-1： URL: /mysite/light_1.htm　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 网站简要说明：雷雨、雷电的形成以及如何预防雷击。 思考：1、雷雨的形成是怎样的？（ ） 2、按其成因可以分为哪两种？（ ）（ ） 3、为什么先见闪电，后闻雷声？（ ） 4、怎样预防雷击？（ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 小组自我评价：是否成功地找到需要的信息?是__ 否___ 所访问的地址及其简要说明-2： URL: /pindao/lyywsc/wclyyslyzmb.htm　　　　　　　　　　　　　　　 网站简要说明：在外旅游时遇到雷雨的避雨技巧。 思考：在外旅游遇上雷雨可以躲在哪里？（ ）　　　　　　　　　　　　　 小组自我评价：是否成功地找到需要的信息?是__ 否___ 所访问的地址及其简要说明-3： URL: /qxzs.php?Page=4 网站简要说明：雷雨形成的条件，从而了解天气闷热的原因。 思考：雷雨